Главная Случайная страница


Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






II. К онтроль, корекція і закріплення знань

Усна лічба

1) Гра «Не помилися!».

Учитель називає числа. Якщо учні почують число, яке ділиться на 3, — вітають його, піднявши руки вгору, якщо ж число не ділиться на 3 — ховаються від нього, обхопивши себе руками.

12; 10; 15; 18; 22; 21; 25; 27.

2) Заповніть таблицю.

Зменшуване    
Від’ємник      
Різниця  

 

 

3) Гра «Мовчанка».

: 3 18

• 3 6

: 3 21

4) Бліцопитування за таблицею.


7 · 3 =

7 · 2 =

2 · 4 =

8 · 2 =

2 · 3 =

3 · 5 =

3 · 3 =

8 · 3 =

6 · 3 =

2 · 5 =

6 · 2 =

2 · 2 =

2 · 7 =

2 · 2 =

2 · 8 =

5 · 2 =

3 · 2 =

9 · 3 =

3 · 6 =

4 · 3 =

21 : 3 =

10 : 5 =

14 : 2 =

9 : 3 =

12 : 2 =

27 : 3 =

15 : 3 =

18 : 2 =

18 : 3 =

4 · 2 =

2 · 6 =

 


 

 

Розв’язування задач

1) У трьох відрах знаходиться 21 л води, у кожному відрі порівну. Скільки літрів води знаходиться в одному відрі?

2) З кошика яблука поклали на 6 тарілок, по 2 яблука на кожну, у кошику залишилося ще 5 яблук. Скільки яблук було в кошику?

Хвилинка каліграфії з логічним завданням

1) Продовжіть ряди чисел.

10; 12; 14…

11; 13; 15…

2) Продовжіть візерунок.

Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних знань

Розв’язування задач

До магазину привезли 2 ящика печива, по 8 кг у кожному. До обіду продали 9 кілограмів. Скільки кілограмів печива залишилося?

З’єднайте приклади з відповідями


2 · 6 + 2 · 7

18 : 2 – 12 : 2

3 · 7 – 3 · 5

3 · 4 + 3 · 3

3 · 2 + 3 · 8

3 · 6 – 6 : 2

3 · 8 + 27 : 3


Розв’язування логічної задачі

Батьку і синові разом 40 років. Скільки буде їм разом через три роки?

Розв’язання. у цій задачі невідомо, чому дорівнюють доданки:

вік батька і вік сина. Проте відома їх сума — 40 років. Невідомо і те, скільки буде років кожному з них через 3 роки. Але відомо, що кожен доданок збільшиться на 3, а отже, сума збільшиться на 3 + 3 = 6, тобто дорівнюватиме 40 + 6 = 46.

Корисно зобразити розв’язання на малюнку.

 

IV. П ідбиття підсумків

V. Домашнє завдання

Виконати завдання на картках

 

 

УРОК _______ Дата ______________

Тема. Складання і розв'язування задач на дві дії різного ступеня (№№ 585—592).


Мета. Вправляти учнів у розв'язуванні задач на дві дії різного ступеня; учити творчо

працювати над задачами; формувати вміння знаходити значення виразів; розвивати творчі здібності; виховувати самостійність.

Зміст уроку

I. Організація класу.

II. Контроль, корекція і закріплення знань.

1.Математичний диктант (№ 585).
2. Розв’язування задач

Задача. На зиму господиня заготовила 4 трилітрових банки і одну десятилітрову банку яблучного соку. Скільки всього літрів яблучного соку заготовила господиня на зиму?

 

Задача. З однієї грядки зрізали 15 головок капусти, а з другої — 9 головок. Усю цю капусту розклали у сітки, по 3 головки у кожну. Скільки потрібно сіток?


3.. Математичний диктант.

• Ґудзик коштує 3 грн; скільки коштують 6 ґудзиків?

• На 3 сукні витратили 12 м тканини. Скільки метрів тканини потрібно на одну сукню?

• Маса 3 цеглин 9 кг. Яка маса однієї цеглини?

• У 4 клітки розмістили по 3 кролики. Скільки всього кроликів у клітках?

• з паличок учень склав 6 однакових трикутників. Скільки для цього по­трібно паличок?

Фізкультхвилинка.

III. Розвиток математичних знань.

1.Виконання завдань №№ 586, 588.

2. На дошці — схема задачі.

У ході аналізу задачі з'ясовують значення слів «виготовляв щодня однакову кількість», «попередній день».

— Про що дізнаємося спочатку? (Скільки рам виготовляв столяр за 1 день ?)

— Якою дією? (6:2 = 3 (р.).)

— Про що дізнаємося в другій дії? (Скільки рам зробив столяр за третій день ?)

— Якою дією? (3 + 1 = 4 (р.).)

— Чому? (За третій день він зробив на 1 раму більше, ніж за попередній.).

3. Творча робота над задачею.

а) Змініть задачу так, щоб її можна було розв'язати виразом 6 : 2—1.

б) Завдання № 587.

4. Робота в парах.
Задача.

Пасічник накачав 40 л меду. Частину меду він налив у 9 трилітрових банок. Скільки меду ще треба розлити пасічнику?

5. Розв'язування задачі з логічним навантаженням (№ 590*).

— Чи можна одразу дати відповідь на запитання задачі?

— Чому?

— Про що дізнаємося спочатку?

— Якою дією? Чому?

— Про що дізнаємося потім?

— Якою дією? Чому?

— Складіть вираз.

 

6. Усне виконання завдання № 589.

 

IV. Підсумок уроку.

V. Домашнє завдання. №№ 591,592 (с. 91):

 

 

УРОК _______ Дата ______________

Тема. Складання і розв'язування задач на дві дії різного ступеня. Знаходження значень виразів на дві та три дії


Мета. Вправляти учнів у розв'язуванні задач на дві дії різного ступеня; учити творчо

працювати над задачами; формувати вміння знаходити значення виразів; розвивати творчі здібності; виховувати самостійність.

Хід уроку

 

I. Організаційний момент

II. Контроль, корекція і закріплення знань

Усна лічба

1) Гра «Не помилися!».

На дошці написані числа від 1 до 30. Завдання: назвати числа,

які зустрічаються в таблиці множення на 3.

2) Гра «Вгадай приклад».

Учитель показує картку з відповіддю до таблиці множення числа 2, діти мають згадати приклад.

3) Гра «Який ряд кращий?».

На дошці — 3 стовпчики прикладів (для кожного ряду свої).

Учні по одному з кожного ряду виходять і пишуть відповіді. Перевірка — колективно. Перемагає ряд, учні якого розв’яжуть свої приклади швидше і без помилок.

24 : 3 + 18 (48 – 32) : 2 18 : 3 + 25

12 : 3 + 14 27 : 3 + 9 24 : 3 + 12

18 : 3 + 26 24 : 3 + 48 3 · 2 + 42

2 · 9 + 53 15 : 3 + 17 3 · 5 + 28

100 – 3 · 8 80 – 3 · 5 90 – 3 · 9

Розв’язування задач

1) Школярі для своєї їдальні зібрали 35 кг журавлини, а брусниці — на 8 кілограмів більше. Скільки всього кілограмів ягід зібрали школярі?

2) В одному відрі 7 л молока, а в іншому — 5 л. Скільки знадобиться дволітрових банок, щоб розлити все молоко?

Складіть подібну задачу за виразом:

(15 + 12) : 3 =

3) У 3 однакових банках міститься 21 кг фарби. Скільки кілограмів фарби в одній банці?

Фізкультхвилинка

III. Розвиток математичних знань

Математичний диктант

• Частку чисел 15 і 3 збільшити на 3.

• Суму чисел 8 і 16 поділити на 3.

• Добуток чисел 9 і 2 поділити на 3.

• Добуток чисел 7 і 2 зменшити на 3.

Практична робота із взаємоперевіркою

— Накресліть відрізок завдовжки 9 см і поділіть його на три рівні частини.

Знаходження значення буквеного виразу біля дошки

— Обчисліть значення виразу 3 · a + 43, якщо a = 6.

Усна вправа

22 +□ = 60 □ – 20 = 50 15 – □ = 9

— Як знайти доданок?

— Як знайти зменшуване?

— к знайти від’ємник?

Самостійна робота

1 варіант

1) Задача.

У чотирьох коробках лежало по 3 іграшки. Принесли ще одну коробку, у якій було 5 іграшок. Скільки іграшок в усіх коробках?

 

 

2) Обчислити.

24 : 3 : 2 27 : 3 + 27

16 : 2 + 26 3 · 9 – 25

3 · (91 – 85) 12 : 3 + 40

 

3) Знайти значення виразу 3 · a + 15, якщо a = 9.

 

2 варіант

1) Задача.

У мами було 30 грн. Вона купила два букети троянд по 6 грн. Скільки грошей залишилося у мами?

 

2) Обчислити.

3 · 6 + 27 27 : 3 – 0

3 · 4 + 49 15 : (12 – 9)

2 · 8 + 28 16 : 2 + 16

4) Знайти значення виразу 3 · a + 29, якщо a = 6.

 

Розв’язування логічних завдань

1) Три хлопчики мають зріст 80 см, 85 см і 90 см. Яким є зріст Петрика, якщо Петрик не нижче за всіх, а Вітя вище Петрика? (85) Яким є зріст Миколки? (80)

2) Грицько, Іванко і Миколка живуть в одному будинку. Один з хлопчиків — блондин, інший — русявий, третій — брюнет. Відомо, що Грицько дружить із брюнетом; русявий хлопчик і Іванко вчаться

в одному класі; Миколка запросив на свій день народження Грицька і блондина.

Назвіть ім’я блондина. Назвіть ім’я русявого хлопчика.

Відповідь:

Грицько Іванко Миколка

Блондин – + –

Русявий + – –

Брюнет – – +

IV. Підсумок уроку

V. Домашня робота

Завдання на картках

 

 

Самостійна робота

1 варіант

1) Задача.

У чотирьох коробках лежало по 3 іграшки. Принесли ще одну коробку, у якій було 5 іграшок. Скільки іграшок в усіх коробках?

2) Обчислити.

24 : 3 : 2 27 : 3 + 27

16 : 2 + 26 3 · 9 – 25

3 · (91 – 85) 12 : 3 + 40

3) Знайти значення виразу 3 · a + 15, якщо a = 9.

______________________________________________________________________________

Самостійна робота

2 варіант

1) Задача.

У мами було 30 грн. Вона купила два букети троянд по 6 грн. Скільки грошей залишилося у мами?

2) Обчислити.

3 · 6 + 27 27 : 3 – 0

3 · 4 + 49 15 : (12 – 9)

2 · 8 + 28 16 : 2 + 16

4) Знайти значення виразу 3 · a + 29, якщо a = 6.

_____________________________________________________________________________

Самостійна робота

1 варіант

1) Задача.

У чотирьох коробках лежало по 3 іграшки. Принесли ще одну коробку, у якій було 5 іграшок. Скільки іграшок в усіх коробках?

2) Обчислити.

24 : 3 : 2 27 : 3 + 27

16 : 2 + 26 3 · 9 – 25

3 · (91 – 85) 12 : 3 + 40

3) Знайти значення виразу 3 · a + 15, якщо a = 9.

______________________________________________________________________________

Самостійна робота

2 варіант

1) Задача.

У мами було 30 грн. Вона купила два букети троянд по 6 грн. Скільки грошей залишилося у мами?

2) Обчислити.

3 · 6 + 27 27 : 3 – 0

3 · 4 + 49 15 : (12 – 9)

2 · 8 + 28 16 : 2 + 16

4) Знайти значення виразу 3 · a + 29, якщо a = 6.

_____________________________________________________________________________

Самостійна робота

1 варіант

1) Задача.

У чотирьох коробках лежало по 3 іграшки. Принесли ще одну коробку, у якій було 5 іграшок. Скільки іграшок в усіх коробках?

2) Обчислити.

24 : 3 : 2 27 : 3 + 27

16 : 2 + 26 3 · 9 – 25

3 · (91 – 85) 12 : 3 + 40

3) Знайти значення виразу 3 · a + 15, якщо a = 9.

______________________________________________________________________________

 

 

Урок № ______ Дата _______

Тема : Повторення таблиць множення чисел 2 і 3. Складання і розв'язування задач на дві дії. Знаходження значень ви­разів. (№№593-600)

Мета : . Повторити і закріпити таблиці множення чисел 2 і 3; творчо працювати над задачами; формувати уміння знаходити значення буквених виразів; розвивати творчі здібності; виховувати самостійність.

 

Хід уроку

I. Організація класу.

Последнее изменение этой страницы: 2016-07-23

lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда...