Самостійна пошукова робота учнів.

1.1. Група «Пошуковці».Учні знайшли інформацію про птахів , які зимують в наших краях, і про те, що вони полюбляють їсти.

Виступ дітей.

Заготовляти корм для птахів можна розпочинати вже з кінця літа. Ми із задоволенням ласуємо кавунами, а насіння викидаємо. Утім насіння кавуна – чудовий корм для синиць. Ці птахи також полюбляють насіння дині і гарбуза. Насіння треба помити, висушити на папері й зберігати в сухому місці. Ще синиці полюбляють насіння соняшнику, тільки не смажене.

1.2. Група «Майстри».Діти разом з батьками шукали цікаві моделі годівничок та виготовляли їх. Разом з дорослими зробили кормовий столик – це дощечка з низенькими бортиками, яку прилаштовують на високій ніжці або підвішують на гілку. Складнішою конструкцією є кормовий столик під дашком або годівничка-будиночок. Також діти дослідили, що годівнички виготовляють не тільки із деревини, а із пластикових пляшок та картонних коробок.

1.3. Група «Дослідники». Учні збирали і досліджували народні прикмети, прислів’я про птахів.

Народні прикмети:

Якщо синиця стукає у вікно – чекайте чудових звісток або гостей.

Снігур цвірінькає під вікном – на відлигу.

Ранній приліт граків – на теплу весну.

Зозуля почне кувати – морозу більше не видно.

Прислів`я (з’єднай правильно частини прислів’їв):

Доспівалась пташка до зими, а рот великий.

Ворона хоч мала, а серденько має.

Сорока скрекоче, пришлося під стріхою зимувати.

Горобець маленький, бо гостей хоче.

Хто б дятла знав, якби не його ніс.

5. Група «Господарники».Учасники складали графік годівлі птахів та стежили за його дотриманням.

Графік підгодівлі синичок складений учнями

ІV етап. Підсумок роботи над проектом.

6. Оформлення результатів дослідження.

Матеріали проекту узагальнено і оформлено папку «Наші проекти». Під час уроку природознавства діти виконали тестову перевірну роботу на тему «Пернаті друзі взимку». Результати перевірної роботи: високий рівень – 14 учнів, достатній рівень – 10 учнів. Якісний показник – 100%. Кожна група підготувала коротке повідомлення про виконану роботу за планом. На уроках трудового навчання діти виготовили аплікації на тему « Наші друзі – птахи», оформили виставку. (Додаток №3)

Захист проекту. Презентація роботи кожної групи.

План презентації виконаної роботи.

1. Чому ви почали розробляти саме цей проект? Для кого він призначений?

2. Чому саме це завдання ви обрали?

3. Які матеріали ви використовували? Чи вистачало вам знань та вмінь справитись із завданням? Хто вам допомагав?

4. Етапи виконання завдання. Розкажи про них стисло?

V. Рефлексія (емоційна, змістова).

Учитель разом з учнями підводить підсумки роботи над проектом.

Інтегрований день 3

Тема: Улюблені рослини кожної родини.

Мета: вдосконалювати навички правильного , виразного, свідомого читання;

закріпити знання учнів про тверді ,м’які звуки; розширити словниковий запас; ознайомити учнів з різноманітними кімнатними рослинами , з правилами догляду за ними; вчитися малювати улюблену кімнатну рослину. Поглибити знання дітей про лікувальні властивості рослин. Збагачувати словниковий запас дітей. Вправляти у списуванні з друкованого тексту. Удосконалювати навички читання.

Розвивати мовлення, вміння слухати і розуміти текст, збагачувати словниковий запас учнів ; розвивати зв’язне мовлення ,каліграфічні навички і правило написання слів ,логічне мислення, мовлення школярів, спостережливість.

Виховувати чуйність, уважність, доброту , організованість, любов до рідних, працьовитість, прагнення догляду за кімнатними рослинами, бережливе ставлення до природи.

Формувати здоров’язберігаючу компетентність.

Обладнання: картки для завдань, малюнки, презентація, ватман, олівці.

Тип уроку: комбінований

Інтегруються: українська мова(письмо, читання),природознавство, образотворче мистецтво.

Хід уроку.

I . Організаційний момент.

- Дзвінок пролунав веселий

дружно всіх він кличе в клас

стали дітки всі рівненько

посміхнулися гарненько

настрій на урок взяли,

працювати почали.

Працюватимем старанно

щоб почути у кінці,

що у нашім І класі

діти простомолодці!

II.Актуалізація опорних знань учнів.

Мовленеварозминка.

Робота над скоромовкою.

Ґава з Ґавенятами

В гру веселу грають:

Крила пробують малі,

Гулі набивають. Н.Становська

Каліграфічна хвилинка (письмо великої і малої букви; каліграфічне написання речення.) Поділ слова на склади ,порівняння вимови твердих і м’яких звуків.

Порівняйте вимову твердих і м’яких приголосних звуків.

Бесіда за малюнком.

- М’якість приголосних на письмі позначається знаком пом’якшення (ь) та буквами я, ю, є . М’якими є приголосні перед буквою і.

Фізкультхвилинка.

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній!

Ви до сонця потягніться,

Веретеном покрутіться,

Раз присядьте, два присядьте,

І за парти тихо сядьте

Малювання пташки.

Динамічна пауза