Формування нових знань, умінь, навичок

Вчитель образотворчого мистецтва: Одним із найстаріших та найрозповсюдженіших видів декоративно-прикладного мистецтва є вишивка. З нею пов’язана вся багатовікова історія українського народу, його творчі пошуки, радість і горе, його перемоги і поразки, сподівання на майбутнє.

Повідомлення учня з типовим розвитком:

У кожному регіоні України були свої особливості вишивок. Кожний край, навіть кожне село мали свої неповторні вишиванки, свої улюблені кольори. (Учні переглядають зразки вишивок). На Київщині основним кольором був червоний, доповнювався чорним та жовтим. На вишивці домінували рослинні орнаменти. Виконували вишивки гладдю або хрестиком (фото 28). На фото синім кружечком відмічено ученицю з особливими освітніми потребами.

Фото 28. Повідомлення учениці з особливими освітніми потребами

На Волині основним кольором був також червоний, який доповнювався чорним, синім або зеленим. На Буковині при виготовленні вишивки використовували білий, чорний, жовтий та синій кольори. На Полтавщині вишивали охристо-золотими, блакитними, темно-синіми кольорами. Львівські майстри використовували червоний, синій, білий, зелений кольори.

Розповідь учня з особливими освітніми потребами про рушники своєї бабусі.

Повідомлення учня з типовим розвитком

Вчені доводять, що вишивки були відомі ще в ІІ ст. Про наявність вишивки на білій сорочці українців є звістки візантійських письменників ХІ-ХІІ ст.; відомі малюнки на мініатюрах і фресках в Україні тієї доби. Вони розповідають про пишне декоративне оздоблення одягу золотими нашивками, декоративними швами. Мистецтво художньої вишивки дуже високо цінувалося в часи Київської Русі. Наприкінці ХІ ст. сестра Володимира Мономаха Янка заснувала в Києві в Андріївському монастирі школу, де дівчата вчилися вишивати золотом і сріблом. Київ був центром вишивального мистецтва.

Вчитель: Нині в Україні працює багато художньо-виробничих майстерень, що відроджують забуті народні традиції і звичаї. Найвідоміші: с. Решитилівка на Полтавщині, м. Київ, м. Львів, м. Полтава, м. Ніжин, м. Черкаси. Центри народної вишивки – це справжні осередки майстерності, художнього смаку, національної самобутньої культури і духовності.

Повідомлення учениці з типовим розвитком. Велике значення має рушник в українській оселі. Це оберіг роду, родини, який зберігається століттями як реліквія. За давніми повір’ями, він оберігає оселю від нещастя, злого ока, заздрощів (фото 29)

.

Фото 29. Розповідь про рушник учениці з типовим розвитком

Повідомлення учня з типовим розвитком. Український рушник можна порівняти з піснею, витканою чи вишитою на полотні. Без рушника, як без пісні, не обходиться народження, одруження людини.

Дивлюся мовчки на рушник,

Що моя бабця вишивала,

І ніби часточка душі

Її ожила і заграла.

Розповідь учениці з особливими освітніми потребами.

А я хочу розповісти вам цікаву історію моєї мами. У перший день огляду озимини (на Юрія) ішли в поле сім`єю. Попереду батько ніс на рушнику хліб-сіль, у кошику, накритому рушником, несла різне готування мати. На зеленому полі розстеляли його, клали їжу, пригощалися. Так робили і в перший день оранки, сівби та жнив. Після закінчення жнив господар зустрічав женців з хлібом-сіллю на рушнику, а ті одягали на нього обжинковий вінок. Коли син вирушав в далеку дорогу, мати дарувала йому рушник як оберіг від лиха(фото 30). На фото синім кружечком відмічено ученицю з особливими освітніми потребами.

Фото 30. Повідомлення учениці з особливими освітніми потребами

Вчитель трудового навчання. Вишивка золотом і сріблом називається гаптуванням. Ця техніка виконується за вільним малюнком, а не на основі лічби ниток тканини. Гаптування подібне до техніки гладь. Відмінність лише у кольорі та якості ниток. Гладієві шви поділяються на: полтавську гладь, художню гладь, білу гладь.

Технологія роботи над вишивкою:

Вибір теми роботи.

Створення ескізу.

Вибір виду вишивки.

Нанесення малюнка на полотно.

Вибір ниток та виконання роботи.

Практична робота

Учні малюють орнамент рушника. Робота проходить під українську народну пісню «Пісня про рушник».

Підсумок уроку

Вчитель організовує виставку робіт і конкурс оригінальних назв. Виставляє оцінки, мотивуючи кожну.

Домашнє завдання

Намалювати композицію «Рушничок мій, рушничок».

ЗОБРАЖЕННЯ ЗИМОВИХ ДЕРЕВ

Урок образотворчого мистецтва у 5 класі

Автор: Півторак С.В.,

вчитель образотворчого мистецтва.

Мета: сформувати в учнів уявлення про способи зображення зимової природи через організацію практичних вправ і самостійного пошуку; створення умов для формування повних і яскравих уявлень про способи зображення зимових дерев, які можуть бути затребувані при виконанні тематичної композиції; розвивати зорове сприйняття і логіку мислення через рішення проблемної ситуації; виховувати самостійність та мотивацію до навчання.

Обладнання: демонстраційні, роздаткові, комп'ютер, «Зимовий пейзаж в твори відомих художників», музичний супровід, аркуші формату А-5 (3-4 на кожного), фарби, олівці, гумки, кисті, баночки з водою, палітри.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

ХІД УРОКУ

Організаційний момент

Налаштування на активну роботу на уроці.

Вчитель: Доброго дня, діти! Підніміть праву руку ті, хто хоче навчитися сьогодні красиво малювати. Підніміть ліву руку ті, хто сьогодні хоче активно працювати на уроці. Я дуже рада, що всі хочуть бути активними і хочуть красиво малювати!

Актуалізація досвіду учнів

Завдання: назвати ознаки зимового лісу. Чим зимові дерева відрізняються від літніх і осінніх дерев?

Учні висловлюють свої думки.