Главная Случайная страница


Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Выпускная квалификационная работа

Арзамасский филиал

Факультет экономики и права

Кафедра экономики и управления

 

Выполнил:

Кочеров В.М.,

студент V курса

заочной формы обучения,

направление «Государственное и муниципальное управление»

(профиль Управление муниципальным хозяйством)

 

Даю согласие на размещение текста работы

в электронно-библиотечной системе ННГУ

________________________

(подпись студента)

 

Выпускная квалификационная работа

Бакалаврская работа

ПУТИ УЛУЧШЕНИЯ РАБОТЫ СЛУЖБЫ СОЦИАЛЬНОЙ

ЗАЩИТЫ НАСЕЛЕНИЯ

(НА ПРИМЕРЕ ГБУ «КЦСОН ПОЧИНКОВСКОГО РАЙОНА»)

Научный руководитель:

кандидат экономических наук, доцент

Федотова Е.И.

Рецензент:

Директор ГКУ Нижегородской области «УСЗН Починковского района»

Усенков О.И.

Допущена к защите

и.о. заведующего кафедрой экономики и управления,
кандидат экономических наук, доцент

____________________________ Федотова Е.И.

(подпись)

«____»_________________ 2016 г.

 

Арзамас

2016

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………...……………………………  
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ СФЕРОЙ ОБРАЗОВАНИЯ…….…………    
1.1. Общие принципы управления в образовательной сфере  
1.2. Нормативно-правые основы обеспечения деятельности образовательных учреждений и реформирование образовательной сферы на современном этапе ..……..…………..……………………..      
1.3. Методы диагностического обследования сильных и слабых сторон деятельности организации……………………………………  
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН МБОУ ПЕЛЯ-ХОВАНСКАЯ СОШ ПОЧИНКОВСКОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ…..    
2.1. Организационно-экономическая характеристика МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»…………….…………………………………..  
2.2. Анализ деятельности МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»..…
2.3. Результаты анализа внутренней среды МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»…………………………………………………………  
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МБОУ «ПЕЛЯ-ХОВАНСКАЯ СОШ»…………………………………………..  
3.1. Выбор стратегических направлений деятельности МБОУ «Пеля-Хованская СОШ» …………………………………………………  
3.2. Обоснование и способы реализации стратегии развития МБОУ «Пеля-Хованская СОШ» ………………………..………………  
3.3. Социально-экономическая эффективность реализации стратегии.. ………………………………………………………………..  
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ..……………
ПРИЛОЖЕНИЯ….……………..………………………………….

ВВЕДЕНИЕ

Переход к новым стандартам образования, изменение статуса бюджетных учреждений, изменение механизмов финансирования образовательных учреждений, новая система оплаты труда – это только самые крупные из нововведений самого ближайшего времени, которые должны быть освоены всеми российскими школами и в которые уже вовлечен весь педагогический коллектив и администрация каждого образовательного учреждения. При возрастающей самостоятельности образовательных учреждений ответственность местных властей за развитие системы образования не только не уменьшается, но даже увеличивается.

Сказанное выше определяет актуальность выбранной для исследования темы, ее практическую значимость.

Среди ученых, занимающихся проблемой управления в сфере образования, можно назвать таких авторов, как И.П.Гришанин, С.А. Мацкевич, М.М.Поташник, Т.И.Пуденко, Л.М. Якубова и др.

Концептуальные подходы в области стратегического управления организации представлены в трудах как отечественных, так и зарубежных авторов. За рубежом исследования и разработки стратегии и тактики развития фирмы велись и ведутся такими учеными как П. Друкер, Ж.Ж.Ламбен, М.Х. Мескон, А. Дж. Стрикленд, А. Томпсон и другие.

В Российской экономике следует отметить работы И. Ансоффа, И.И. Бажина, О.С. Виханского, В.Д. Маркова,,Р.А. Фатхудинова и других.

Работы выше указанных авторов имеют важное значение для создания теоретической и методической базы в области совершенствования деятельности учреждений системы образования.

Целью выпускной квалификационной работы является анализ деятельности учреждения системы образования муниципального образования для разработки стратегических направлений совершенствования.

В соответствии с основной целью необходимо решить следующие задачи:

-изучить общие принципы управления в образовательной сфере;

-охарактеризовать нормативно-правые основы обеспечения деятельности образовательных учреждений и реформирование образовательной сферы на современном этапе;

- рассмотреть методы диагностического обследования сильных и слабых сторон деятельности муниципальной организации;

- дать организационно-экономическую характеристику МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»;

- провести анализ сильных и слабых сторон МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»;

- обобщить результаты анализа внутренней среды;

- определить стратегические направления деятельности МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»;

- обосновать стратегию развития организации;

- определить социально - экономическую эффективность разработанной стратегии.

Объектом исследования является муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Пеля-Хованская СОШ».

Предметом исследования является анализ деятельности и разработка стратегии развития муниципального учреждения.

Информационную базу исследования составили нормативно-распорядительные материалы Правительства Российской Федерации, Нижегородской области, официальные статистические данные, материалы глобальной сети Интернет, а также учредительные документы, локальные акты, отчетность МБОУ «Пеля-Хованская СОШ».

Методами исследования в выпускной квалификационной работе являются диалектический, структурно-функциональный, системный подходы, использованы формально-логические методы и методы ситуационного анализа, а также SWOT-анализ.

Практическая значимость результатов исследования состоит в разработке обоснованной стратегии развития МБОУ «Пеля-Хованская СОШ».

Выпускная квалификационная работа изложена на 81 странице машинописного текста, содержит 16 таблиц, 7 рисунков, список использованных источников из 51 наименования, 11 приложений.

 


 

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ СФЕРОЙ ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Общие принципы управления в образовательной сфере

На современном этапе развития теории управления в сфере образования можно зафиксировать несколько подходов к ее формированию.

Первый подход – подход «от образования». В данном подходе утверждается, что управление образованием в первую очередь зависит от специфики и форм практик самой системы образования. То есть нормы и методы управления образованием должны складываться из теории педагогики и логично ее дополнять. Такой подход формировался достаточно долгое время и имеет право на свое существование[47].

Второй подход - подход от классического менеджмента. Подход складывается вне системы образования как универсальная теория менеджмента, которая предположительно может быть использована и в управлении образованием[47]. Теория классического менеджмента формировалась первоначально как область, описывающая наиболее удачные примеры управленческих практик на производстве, которые потом теоретически обобщались с предположением, что данный опыт может применяться в других системах деятельности. Развитие школ менеджмента напрямую связывается с развитием форм массового производства и рыночных отношений, а также возникающими в процессе становления рынка проблемами управления. Выделяют следующие школы менеджмента, сложившиеся в процессе своего исторического развития: школа научного управления (Ф.Тейлор, Ф.Гилберт, Г.Гантт); классическая административная школа (А.Файоль, Д.Муни, М.Вебер); школы человеческих отношений и поведенческих наук (М.П.Фоллетт, Э.Мейо, А.Маслоу); школы 40-60х годов (эмпирическая школа управления, теории технократического менеджмента, школа науки управления), современные школы менеджмента (процессный, системный и ситуационный подход).


 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. // Российская газета – 25 декабря – 1993 г.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации - 5 декабря 1994 г. - № 32.

3. Бюджетный кодекс Российской Федерации от 31.07.1998 № 145-ФЗ.– Режим доступа. - www.consultant.ru.

4. Налоговый Кодекс Российской Федерации.– Режим доступа. - www.consultant.ru.Налоговый Кодекс Российской Федерации

5. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».– Режим доступа. - www.consultant.ru.

6. Федеральный закон от 12.01.1996 N 7-ФЗ (ред. от 04.06.2014) «О некоммерческих организациях».– Режим доступа. - www.consultant.ru.

7. Федеральный закон от 8 августа 2001 г. № 128-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельности» – Режим доступа - www.consultant.ru.

8. Федеральный закон от 6 октября 2003 г. № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». – Режим доступа - www.consultant.ru.

9. Федеральный закон от 08.05.2010 N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений".– Режим доступа - www.consultant.ru.

10. Постановление Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706 "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг" от 23 августа 2013 г. -"РГ" - Федеральный выпуск №6163

11. Распоряжение администрации Починковского муниципального района от 10.09.2014, №678-р «О перечне муниципальных услуг (работ)предоставляемых муниципальными образовательными организациями Починковского муниципального района».- Режим доступа.- www. pochinki.org›Управлениe образования

12. Постановлением администрации Починковского муниципального района от 16.12.2010 г. №130 «О порядке формирования муниципального задания в отношении учреждений Починковского муниципального района и финансового обеспечения выполнения муниципального задания».- Режим доступа.- www. pochinki.org›Управлениe образования

13. Приказ управления образования администрации Починковского муниципального района от 27.08.2013, № 280 «Об утверждении комплекса мер направленных на недопущение незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей) обучающихся в образовательных учреждениях Починковского муниципального района».- Режим доступа.- www. pochinki.org›Управлениe образования

14. Ансофф, И. Стратегический менеджмент [Текст]:учебник /И. Ансофф. - СПб.: Питер, 2010. - 344 с.

15. Бажин, И.И. Стратегический менеджмент [Текст]: учебное пособие /И.Н. Бажин. -Н-Новгород; изд-во Волго-Вятской академии государственной службы. 2014. -261 с.

16. Баранников, А.Ф. Теория организации[Текст]: учебник /А.Ф. Баранников. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.-700 с.

17. Веснин, В.Р. Управление персоналом. Теория и практика[Текст]: учебник /В.Р. Веснин.-М.: Проспект, 2010.-688 с.

18. Виханский, О.С. Менеджмент [Текст] /О.С.Виханский, А.И. Наумов.- М.: Магистр, Инфра-М, 2011.- 576 c.

19. Герчикова, И.Н. Менеджмент[Текст]: учебник - 4-е изд. /Герчикова И.Н.; Юнити-Дана, 2010. – 511 с.

20. Горемыкин, В.А. Стратегия развития предприятия[Текст]: учебное пособие /В.А. Горемыкин, Н.В. Нестеров. -М: «Дашков и К»,2011.- 594 с.

21. Друкер, П. Задачи менеджмента в XXI веке [Текст]: учебник /П. Друкер.-М.: ИНФРА, 2012. – 347 с.

22. Дамодарян, Л. Стратегический риск-менеджмент. Принципы и методики[Текст]: учебник /Л. Дамодарян. М.: Вильямс, 2010 г. – 496 с.

23. Егоршин, А.П. Стратегический менеджмент [Текст]: учебное пособие /А.П. Егоршин. – Н. Новгород: НИМБ, 2010. – 192 с.

24. Егоршин, А. П. Управление персоналом[Текст]: учебник /А.П. Егоршин-7-е изд., доп. и перераб.- Н.Новгород: НИМБ, 2010.- 1100 с.

25. Зайцев, Л.Г. Стратегический менеджмент[Текст]: учебник Л.Г. Зайцев, М.И. Соколов -М.: Юристъ, 2012.-416 с.

26. Кныш, М.И. Конкурентные стратегии [Текст]: учебное пособие /М.И. Кныш. СПб.: Питер, 2013, - 284 с.

27. Кнышева, Е.Н. Менеджмент[Текст]: учебное пособие /Е.Н. Кнышева.- М.: ИНФРА-М, 2010. – 304 с.

28. Круглов, Н.Ю. Стратегический менеджмент[Текст]: учебник/Н.Ю. Круглов, М.И. Круглов.-М.: РДЛ, 2013,- 464 с.

29. Ламбен, Жан Жан. Менеджмент, ориентированный на рынок [Текст]: учебник/ Жан-Жак Ламбен, Рубен Чумпитас, Изабель Шулинг .- СПб.: Питер, 2011. - 720 с.

30. Магометов, Ш.Ш. Конкурентоспособность товаров [Текст]: учебное пособие /Ш.Ш. Магометов. - М.: «Дашков и Ко», 2013. - 294 с.

31. Маслова, Т.Д. Маркетинг [Текст]: учебник/Т.Д. Маслова. - СПб.: Питер, 2011. – 340 с.

32. Маpшал, А. Принципы экономической науки [Текст]: учебник пер. с анг./ А. Маршал - М.: Прогресс, 2012. – 273 с.

33. Мескон, М. X. Основы менеджмента [Текст]: учебник пер. с англ. /М.Х. Мескон, М.Альберт, Ф. Хедоури. - М.: Дело, 2010. - 704 с.

34. Моисеева, Н.К. Управление продажами в условиях конкуренции [Текст]: учебник/Н.К. Моисеева, А.И Клевнин. М.: Омега-Л, 2012.-358- 569 с.

35. Парахина, В.Н. Муниципальное управление: учебное пособие/ В.Н.Парахина, Е.В.Галеев, Л.Н.Ганшина.- М.: КНОРУС, 2011.- 494 с.

36. Попов Р. Региональное управление и территориальное планирование / Р.Попов.- М.: Инфра-М ,2013.- 288 с.

37. Портер, М. Конкуренция [Текст]: учебник / М. Портер М.: Вильямс, 2010.- 454 с.

38. Прыткин, Б.В. Экономический анализ предприятия [Текст]: учебник /Б.В. Прыткин. - М.:ЮНИТИ-Дана, 2010. - 357 с.

39. Родионова, В.Н. Стратегический менеджмент [Текст]: учебное пособие /В.Н. Родионова, Н.В. Федоркова, А.Н. Чекменев. - М.: РИОР, 2010 – 281 с.

40. Система муниципального управления: учебник для вузов / под ред. В.Б. Зотова. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2010.- 543 с.

41. Томпсон, А.А. Стратегический менеджмент [Текст]: учебник/ А.А. Томпсон, А. Дж. Стрикленд. - М.: ЮНИТИ, 2008. – 576 с.

42. Фатхутдинов, Р. А. Конкурентоспособность: экономика, стратегия, управления[Текст]: учебник /Р.А. Фатхутдинов.- М.: ИНФРА-М, 2010.- 312 с.

43. Хангер,Дж.Д. Основы стратегического менеджмента[Текст]: учебник/ Дж. Д. Хангер, Т.Л.Уиллен. М.: ЮНИТИ-ДАНА. - 2012. – 319 с.

44. Коротков. Э.М. Концепция российского менеджмента/ Э.М.Коротков. – М.: Издательско-консалтинговое предприятие «ДеКа», 2004. – С. 724

45. Коновалова А.Ю. Стратегический менеджмент [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.kgau.ru/distance/mf_06/ strat_managment/00b_content.html

46. Маленков Ю.А. О классификациях стратегий компаний / Ю.А.Маленков// Эмитент.- N42(173) 2006.- Режим доступа.- www/ cfin.ru›Стратегические концепции›О классификациях стратегий

47. Мацкевич, С.А. Менеджмент образования: история и типология подходов, 2008 Режим доступа www.methodology.by/index.php?

48. Щербаненко О. Н. Новый этап модернизации: развитие инновационной среды в условиях рыночной экономики[Текст]-Режим доступа: rudocs.exdat.com›docs/index-136423.html…

49. Якубова, Л.М. Необходимость и возможность использования креативного менеджмента в образовании(постановка проблемы) – Режим доступа - www.tisbi.ru/…/vestnik/2005/issue1/Edu2.html

50. Информационно-справочный портал поддержки систем управления качеством [Электронный ресурс].- Режим доступа.- www.quality.edu.ru/quality/sk/menedjment/

51. Официальный сайт администрации Починковского муниципального района [Электронный ресурс] – Режим доступа.- www. pochinki.org


 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

 

Сравнительный анализ типов управления в сфере образования

 

Параметры Типы
  Организационный Креативный
Задача Организовать управление Организовать управление и повысить его эффективность за счет использования творчества персонала
Уровень профессионализма коллектива и его состав Разный, разнородный Высокий, однородный
Ролевое разграничение Размытое Четкое
Роль синергетического эффекта Незначительная Решающая
Функции Дифференцированы Интегрированы
Степень централизации Высокая Низкая
Организационные связи Приоритет вертикальных Приоритет горизонтальных
Роль коллектива Один из ресурсов Главный ресурс
Роль менеджера Руководитель Лидер, консультант
Стиль управления В зависимости от ситуации Партнерский
Полномочия Централизованы Децентрализованы
Методы Преимущественно административно-экономические Преимущественно экономико-психологические
Среда воздействия Не играет определяющей роли, часто зависит от стиля руководства Проблемная ситуация, самостоятельность, доверие, поощрение, творческая атмосфера, информационная доступность
Технологии Традиционные Четкое определение целей, приоритетов, творческое использование ресурсов, нестандартность управленческих решений

 

ННГУ им. Н.И.Лобачевского Арзамасский филиал     Кафедра экономики и управления   Утверждаю Руководитель выпускной квалификационной (бакалаврской) работы профессор _____________________Волостнов Н.С. «__24__»______02____________2015 г.

 

ЗАДАНИЕ - ГРАФИК

 

Написания выпускной квалификационной (бакалаврской) работы на тему:

«Совершенствование деятельности учреждения системы образования муниципального образования (на примере МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»)»

 

Студенту группы Б14ГМУ/11

Гулякову Дмитрию Сергеевичу

 

Выполняемые работы Сроки выполнения Примечания
1. Подбор литературы, ее изучение и обработка, составление библиографии по основным источникам 09.02. - 21.02.2015 г.  
2. Составление плана ВКР и согласование его с руководителем 24.02.2015 г.  
3. Разработка и представление на проверку первой главы 25.02. – 21.03.2015 г.  
4. Разработка и представление на проверку второй главы 23.03. – 08.05.2015 г.  
5. Разработка и представление на проверку третьей главы 11.05. – 22.05.2015 г.  
6. Согласование с руководителем выводов и предложений 22.05.2015  
7. Предоставление законченной работы руководителю 8.06.2015  
8. Разработка тезисов доклада и презентации для защиты 8.06. - 10.06.2015 г.  
9. Ознакомление с отзывом руководителя 11.06.2015  
10. Завершение подготовки к защите с учетом отзыва и рецензии, представление работы на кафедру 16.06.2015 г.  

 


ПЛАН

 

выпускной квалификационной (бакалаврской) работы

 

ВВЕДЕНИЕ…………………………...……………………………  
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ СФЕРОЙ ОБРАЗОВАНИЯ…….…………    
1.1. Общие принципы управления в образовательной сфере  
1.2. Нормативно-правые основы обеспечения деятельности образовательных учреждений и реформирование образовательной сферы на современном этапе.    
1.3. Методы диагностического обследования сильных и слабых сторон деятельности организации……………………………………  
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ СИЛЬНЫХ И СЛАБЫХ СТОРОН МБОУ ПЕЛЯ-ХОВАНСКАЯ СОШ ПОЧИНКОВСКОГО РАЙОНА НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ…..    
2.1. Организационно-экономическая характеристика МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»…………….…………………………………..  
2.2. Анализ деятельности МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»..…
2.3. Результаты анализа внутренней среды МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»…………………………………………………………  
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ РАЗВИТИЯ МБОУ «ПЕЛЯ-ХОВАНСКАЯ СОШ»…………………………………………..  
3.1. Выбор стратегических направлений деятельности МБОУ «Пеля-Хованская СОШ» …………………………………………………  
3.2. Обоснование и способы реализации стратегии развития МБОУ «Пеля-Хованская СОШ» ………………………..………………  
3.3. Социально-экономическая эффективность реализации стратегии……..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ..……………
ПРИЛОЖЕНИЯ….……………..………………………………….

 

 

Студент:_______________

 

Дата «__24__»______02____________2015 г.


 

ОТЗЫВ

Студента Гулякова Дмитрия Сергеевича

Гр. Б14ГМУ/11кафедры экономики и управления

Факультета экономики и права Арзамасского филиала

ФГАОУ ВО «Нижегородский Государственный Университет им. Н.И.Лобачевского»

на тему «Совершенствование деятельности учреждения системы образования муниципального образования (на примере МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»)»

Переход к новым стандартам образования, изменение статуса бюджетных учреждений, изменение механизмов финансирования образовательных учреждений, новая система оплаты труда – это только самые крупные из нововведений самого ближайшего времени, которые должны быть освоены всеми российскими школами и в которые уже вовлечен весь педагогический коллектив и администрация каждого образовательного учреждения. При возрастающей самостоятельности образовательных учреждений ответственность местных властей за развитие системы образования не только не уменьшается, но даже увеличивается. Поэтому выбранная для исследования тема весьма актуальна.

Целью выпускной квалификационной работы является анализ деятельности учреждения системы образования муниципального образования для разработки стратегических направлений совершенствования.

Содержание выпускной квалификационной работы свидетельствует о том, что ее автору удалось достичь поставленной цели. Все теоретические вопросы рассмотрены в полном объеме с достаточным уровнем глубины. Материал изложен научным языком в строгой логической последовательности.

Работа выполнена Гуляковым Д.С. с высокой степенью ответственности, самостоятельности и позволяет говорить о сформированности компетенций, необходимых для выпускника по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление».

К достоинствам данной работы следует отнести качественный анализ сильных и слабых сторон деятельности учреждения, который позволил разработать направления ее совершенствования. Выводы и рекомендации автора обоснованы. Работа имеет реальную практическую ценность.

К недостаткам работы можно отнести отсутствие в Приложении Устава учреждения и организационной структуры управления.

Учитывая вышеизложенное, считаю, что данная бакалаврская работа написана на высоком уровне в соответствии с требованиями, предъявляемыми к написанию бакалаврских работ, и заслуживает оценки «отлично».

 

Руководитель,

Д.э.н., профессор Н.С.Волостнов


РЕЦЕНЗИЯ

Студента Гулякова Дмитрия Сергеевича

Гр. Б14ГМУ/11кафедры экономики и управления

Факультета экономики и права Арзамасского филиала

ФГАОУ ВО «Нижегородский Государственный Университет им. Н.И.Лобачевского»

на тему «Совершенствование деятельности учреждения системы образования муниципального образования (на примере МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»)»

В условиях реформирования системы управления развитием сферы образования в России особо актуальным является исследования о том, каким образом совершенствовать деятельность образовательных учреждений. Масса проблем возникает у руководителей средних общеобразовательных учреждений.

Проведенное Гуляковым Д.С. исследование позволяет решить ряд практических вопросов и проблем.

Целью выпускной квалификационной работы является анализ деятельности учреждения системы образования муниципального образования для разработки стратегических направлений совершенствования.

Проведенный в работе анализ позволяет говорить о наличии у Гулякова Д.С. навыков аналитической и исследовательской работы, навыков самостоятельной, творческой работы; умения организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации.

Содержание бакалаврской работы логично и последовательно раскрывает тему.

Заслуживает внимания обоснованная стратегия развития учреждения, которая предложена для внедрения.

К недостаткам работы можно отнести большой объем теоретической главы.

Учитывая вышеизложенное, считаю, что выпускная квалификационная дипломная работа написана на высоком уровне в соответствии с требованиями, предъявляемыми к написанию дипломных работ, и заслуживает оценки «отлично».

 

Рецензент

Директор

МБОУ «Пеля-Хованская СОШ» Каргин А.Н.


 

ОТЗЫВ

о работе студента группы 6-Б14ГМУ/11 Гулякова Дмитрия Сергеевича,

обучающегося в Арзамасском филиале ФГАОУ ВО «ННГУ им. Н.И.Лобачевского»

по направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

с места прохождения производственной практики

 

Гуляков Дмитрий Сергеевич проходил производственную практику в МБОУ «Пеля-Хованская СОШ» с 27 апреля по 07 июня 2015 г.

За время прохождения производственной практики Гуляков Д.С. зарекомендовал себя как ответственный, дисциплинированный, самостоятельный и теоретически грамотный работник.

В результате прохождения производственной практики студент продемонстрировал владение следующими общекультурными компетенциями (ОК):

-стремлением работать на благо общества (ОК-1);

-знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

-пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

-способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

-способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

-владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

Студент продемонстрировал владение следующими профессиональными компетенциями:

-умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

-способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

-способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

-наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

-умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти РФ, органов государственной власти субъектов РФ; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);

-готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

-способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

-умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти РФ, органах государственной власти субъектов РФ, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);

-умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

Собранный и проанализированный материал в полном объеме может быть использован при написании ВКР. Гуляков Д.С. заслуживает оценки «отлично».

Директор

МБОУ «Пеля-Хованская СОШ» Каргин А.Н.


 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н.И.ЛОБАЧЕВСКОГО»

Арзамасский филиал

Факультет экономики и права

Кафедра экономики и управления

ОТЧЕТ

О производственной практике

Студента группы 6-Б14ГМУ/11 Гулякова Дмитрия Сергеевича

По направлению подготовки 081100.62 «Государственное и муниципальное управление»

 

Место прохождения практики: Нижегородская область, Починковский район МБ ОУ Пеля-Хованская средняя общеобразовательная школа

 

Начало практики_27.04.2015 г. __Окончание практики__07.06.2015 г.__

 

Директор______________Каргин А.Н. «___»______________2015 г.

 

Руководитель практики от предприятия

Директор_____________________________ Каргин А.Н.

 

Руководитель практики от факультета____________________Смирнова О.Ю.

 

Отчет защищен Оценка_____________________

 

Арзамас 2015 г.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

 

Наименование организации, предприятия, отдела (цеха) и рабочее место студента Сроки (продолжитель- ность работы) Руководитель практики (должность, фамилия, имя, отчество)
МБ ОУ Пеля-Хованская средняя общеобразовательная школа 27.04.2015 г. - 07.06.2015 г. Директор Каргин А.Н.
1. Организационно-экономическая характеристика объекта исследования 27.04.2015 – 30.04.2015 г.  
2. Выполнение индивидуального задания по анализу основных направлений деятельности организации 04.05.15 – 30.05.15  
3. Подведение итогов практики, оформление отчета, подготовка к защите 01.06.2015 – 07.06.2015 г.  
4. Защита отчета о прохождении практики 11.06.2015  

 

Подписи руководителей практики:

 

От предприятия

От факультета ________________ (организации)________________


 

Содержание

 

Введение
1. Организационно-экономическая характеристика объекта исследования  
2. Оценка деятельности МБ ОУ Пеля-Хованская средняя общеобразовательная школа  
Заключение
Список использованных источников
Приложения

 


 

Введение

Целью производственной практики является сбор и анализ материала для проведения исследования по теме выпускной квалификационной работы «Совершенствование деятельности учреждения системы образования муниципального образования (на примере МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»)».

Переход к новым стандартам образования, изменение статуса бюджетных учреждений, изменение механизмов финансирования образовательных учреждений, новая система оплаты труда – это только самые крупные из нововведений самого ближайшего времени, которые должны быть освоены всеми российскими школами и в которые будет включен весь педагогический коллектив и администрация каждого образоват+ельного учреждения. При возрастающей самостоятельности образовательных учреждений ответственность местных властей за развитие системы образования не только не уменьшается, но даже увеличивается.

Сказанное выше определяет актуальность выбранной для исследования темы, ее практическую значимость.

Обзор литературы. Среди ученых, занимающихся проблемой управления в сфере образования, можно назвать таких авторов, как И.П.Гришанин, С.А. Мацкевич, М.М.Поташник, Т.И.Пуденко, Л.М. Якубова и др.

Концептуальные подходы в области стратегического управления организации представлены в трудах как отечественных, так и зарубежных авторов. За рубежом исследования и разработки стратегии и тактики развития фирмы велись и ведутся такими учеными как П. Друкер, Ж.Ж.Ламбен, М.Х. Мескон, А. Дж. Стрикленд, А. Томпсон и другие.

В Российской экономике следует отметить работы И. Ансоффа, И.И. Бажина, О.С. Виханского, В.Д. Маркова,,Р.А. Фатхудинова и других.

Работы выше указанных авторов имеют важное значение для создания теоретической и методической базы в области совершенствования деятельности учреждений системы образования.

Цель бакалаврской работы

Целью выпускной квалификационной работы является анализ деятельности учреждения системы образования муниципального образования для разработки стратегических направлений совершенствования деятельности.

В соответствии с основной целью необходимо решить следующие задачи:

-изучить общие принципы управления в образовательной сфере;

-охарактеризовать нормативно-правые основы обеспечения деятельности образовательных учреждений и реформирование образовательной сферы на современном этапе;

- рассмотреть методы диагностического обследования сильных и слабых сторон деятельности муниципальной организации;

- дать организационно-экономическую характеристику МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»;

- провести анализ сильных и слабых сторон МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»;

- обобщить результаты анализа внутренней среды;

- определить стратегические направления деятельности МБОУ «Пеля-Хованская СОШ»;

- обосновать стратегию развития организации;

- определить социально - экономическую эффективность разработанной стратегии.

Объектом исследования является муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Пеля-Хованская СОШ».

Предметом исследования является анализ деятельности и разработка стратегии развития муниципального учреждения.

Методы исследования

Методологической основой выпускной квалификационной работы является диалектический метод научного познания, рассматривающий действительность в ее движении, развитии и противоречиях. В процессе анализа конкуренции использованы различные методы: сравнения, экстраполяции, технико-экономических расчетов, экономико-математические методы и др.

Исходная информация

Фактической базой работы являются нормы действующего законодательства Российской Федерации различного уровня и юридической силы, статистические и аналитические материалы, опубликованные в СМИ, а также материалы организационной и управленческой отчетности МБОУ Пеля-Хованская СОШ.

Имеющийся задел

Автор исследования учился в МБОУ Пеля-Хованская СОШ.

Последнее изменение этой страницы: 2016-08-11

lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда...