Главная
Случайная страница
Категории:
ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Удовольствие делает это нездоровым?
Для меня -- нет. Враг заключается не в удовольствии, и вы не являетесьврагом. Но что же тогда? В данной системе присутствует какое-то число людей, скаждым из которых, как мне кажется. Карла может себя отождествить. Кольскоро она может отождествить себя с ними, давайте используем это. Из сказанного мной следует также и то, что люди отождествляют себя сосвоими родителями. Мне известно, что, когда у людей возникают какие-торазногласия с родителями, часто с их смертью это отождествление толькоусиливается. С самими родителями это, разумеется, ни коим образом несвязано. Фактически же причина такого усиления после смерти родителейзаключается в том, что вам приходится полностью подключиться к этой частисистемы. Таким образом, нам необходимо разрешить проблему Карлы с позиций всехчастей системы, которые находятся в ней. Для меня ни одна из этих частей неявляется причиной появления данной проблемы: причина в отсутствии чего-то всистеме, в этих взаимоотношениях. Что-то отсутствовало в этом человеке. Что-то отсутствовало в этоймаленькой девочке. Она делала все, что могла, исходя из того, что у нее имелось. Что-то отсутствовало в детях и друзьях. Эта девочкабыла всеми покинута. К.: Мне только что пришло в голову, когда вы сказали "что-тоотсутствовало в этой девочке и в других детях": я хочу защитить их, я хочусказать, что это неверно и... Р. Д.'. Прежде, чем мы двинемся дальше, давайте выясним: если выговорите "это неверно", защитит ли их это? Защищаете ли их вы? Или вы хотитеуподобиться тем взрослым, которые допускают, чтобы это продолжалось? Итак,каким же образом вы собираетесь ее защитить? К:. Как кто? Как взрослый? Р.Д.: Давайте прямо сейчас внесем полную определенность. Она говорит:"Я хочу защитить эту маленькую девочку". Но каким именно образом? Поощряяложь, говоря "Это неверно"? Но защитит ли ее это? К.: Нет. Родители -- вот кто должен ее защитить. Р.Д: Итак, мы, наконец, дошли и до родителей. Что же требуется этим родителям, чтобы быть по-настоящему способнымизащитить эту маленькую девочку? Вы видите, она как бы повторяет то, что было у родителей: неверие. "Этоневерно". От этого шрам будет сохраняться на прежнем месте. Что нужно было родителям, чего они не имели? (Обращаясь к Карле): Вы полагаете, что именно таким образом и должныпоступать родители? И именно это сделали бы и вы для другого ребенка, укоторого возникла такая проблема? Что сделали бы вы? Каким бы ресурсом выобладали? К:. Во-первых, я была бы осторожной. Моя мать знала об этом. Моя матьзнала, каков этот человек. Но она не следила за ним, не держала меняподальше от него и ни о чем меня не предупредила. Она лишь надеялась, чтоэтого не произойдет, а потом ей было стыдно за то, что это могло случиться. Р.Д.: Какой ресурс нам следовало бы передать вашей матери, которым онане обладала, чтобы в этой конкретной ситуации она могла что-то предпринятьгораздо раньше. Вы сказали, что вам следовало бы быть осторожной. Обратите внимание на то, что это является описанием результатаспособности. Я собираюсь подняться на все эти уровни, поскольку полагаю, чтовам необходимы они все. Что вам нужно уметь, для того чтобы быть осторожной? Что знаете вы, чтоне известно было вашей матери и благодаря чему вы не будете поступать поотношению к ребенку так, как поступала она? К.: Я не боюсь реальности, которая стоит передо мной и находится внутрименя. Р.Д.: Фактически она перепрыгнула через уровень (то есть выше уровняспособностей) к убеждению: "Я не боюсь это признать". Но мне кажется, чтоэто решение также находится на уровне идентичности. Чем должна была обладатьваша мать, чтобы сказать это? К.: Умением взглянуть в лицо действительности. Р.Д.: Какой ресурс ей нужен, чтобы взглянуть действительности в лицо,чем ей необходимо обладать? Бывали ли случаи, помимо этого, когда вы моглипрямо взглянуть на действительное положение вещей, на реальную ситуацию? К.. Да. Р.Д.: Я хочу, чтобы вы подумали о том, что в вас самой позволило этосделать. Я хочу, чтобы вы это прочувствовали. К.: Я была уверена в своих силах. Р.Д.: Я хочу, чтобы вы сделали следующее: находясь здесь, отыщите насвоей линии времени тот случай, когда вы по-настоящему были уверены в своихсилах. Затем встаньте в это событие и по-настоящему доберитесь до этих сил всамой себе. (Карла встает на свою линию времени). Я хочу, чтобы вы постоянночувствовали эту уверенность в своих силах. И я бы хотел, чтобы вы делали это, находясь здесь: образуйте энергиюили цвет из этого чувства, из этой уверенности, из этой силы там, где онипоступают изнутри вас самой. Далее я хочу, чтобы вы осветили ими свою мать в этих воспоминаниях.Таким образом, вы отсюда даете ей этот свет, эту силу, эту уверенность. Хочу, чтобы вы пронаблюдали за тем, что она будет делать в такойситуации. Обладает ли она тем же ресурсом? К.: Прежде всего, она неожиданно приходит в ярость из-за того, что еераскрыли. Я не могу этого сделать. У меня подкашиваются ноги. Р.Д.: Я хочу, чтобы вы посмотрели, что она делает. Просто смотрите.Оставьте ее на время в покое. Что она делает? К.: Она смотрит на меня, недоумевая, откуда у меня появилась эта сила. Р.Д.: Она смотрит сюда на вас? Я хочу, чтобы вы использовали свою силу,прежде чем мать узнает, откуда она у вас. Вместо того, чтобы глядеть на вас, пусть она смотрит на эту систему и делает то, чтоей необходимо там делать. Что она собирается делать сейчас, уже обладая этой силой иуверенностью? К.: Она собирается потихоньку поговорить с этим мужчиной и сказать ему,что ей известно то, что он намеревается сделать. Р.Д.: Что должно случиться? К.: Она любит этого человека, но говорит, что сделает все, что в еесилах, и она знает, что может... Р.Д.: Продолжайте. Не торопитесь. (Долгая пауза). К.: ...защитить свою дочь, и ему следует это знать. (Карла тихо плачет.) Р.Д.: Что он делает, когда она ему это говорит? К.: Он спокоен, поскольку и сам очень молод, и здесь нет никого, ктопохвалил бы его за это, потому что в этой семье такие вещи не происходят,потому что он сам входит в эту семью. Он только осознает, что неправ. Он недумает, что моя мать представляет для него угрозу. И это его успокаивает,направляет на поиск своего пути. Р.Д: Видите, насколько это сильнее любого пистолета, который высобираетесь обнаружить. К. Да. Р.Д: Но что узнает та маленькая девочка, когда ее мать делает это? К: Если это происходит в самом начале, она играет со своими двоюроднымибратьями и сестрами, которые ее окружают, но на самом деле ей хотелосьпоэкспериментировать с этим и ... я больше ничего не знаю. Р.Д.: Хорошо, значит, она хочет поэкспериментировать? К: Не так чтобы очень. Р.Д: Прежде чем мы перейдем к девочке, я хочу выяснить, обладала ли еемать этой силой. Как она реагирует и как строит взаимоотношения с девочкой,которая хочет поэкспериментировать? К: Она объясняет ей, что в жизни существует масса удовольствий и естьудовольствия для маленьких и удовольствия для больших. Я не уверена, чтомаленькая девочка способна это понять, но матери следовало заставить еепонять: маленькая девочка тоже женщина. Р.Д:. Я бы хотел, чтобы вы посмотрели на маленькую девочку, глядящую насвою мать и прислушивающуюся к силе, звучащей в ее голосе. Как онареагирует? Понимает ли она? К.: Вначале она смущена, но мать улыбается, берет девочку на руки... Р.Д.: Что происходит? К.: Тепло... мягко... ясно, много смеха, но тихого смеха. Во-первых,все тихо и спокойно, и девочка продолжает играть. Она по-прежнему временамибоится этого человека, поскольку ей по-прежнему этого хочется. Р.Д.: Но после того как мать обрела силу и поговорила с этим человеком? К.: Я уже об этом забыла. Этот человек изменился. Я не вполне убеждена,что он изменился, когда оглядываюсь.
|