На групповых площадках для воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет кроме травяного покрытия предусматривается и покрытие утрамбованным грунтом.

19. В учреждениях дошкольного образования, размещенных на территориях, подвергшихся загрязнению радионуклидами, групповые площадки для воспитанников максимально обеспечиваются поливочными системами с отведением воды в ливневую канализацию.

20. Физкультурно-спортивное и игровое оборудование на территории учреждения дошкольного образования, спортивный инвентарь по конструкции, размерам, применяемым материалам должны соответствовать возрастным и психофизическим особенностям воспитанников, требованиям технических нормативных правовых актов, содержащих обязательные для исполнения требования.

21. Хозяйственная площадка должна быть изолирована, ограждена зелеными насаждениями, располагаться вблизи пищеблока и прачечной, иметь самостоятельный въезд с улицы.

На хозяйственной площадке на расстоянии не менее 20 м от здания учреждения дошкольного образования, игровых и физкультурной площадок оборудуется водонепроницаемая площадка (асфальт или бетон), огражденная с трех сторон на высоту выше мусоросборников для твердых коммунальных отходов.

На водонепроницаемой площадке устанавливаются мусоросборники и специальные емкости для сбора пищевых отходов.

Мусоросборники должны быть металлическими или пластиковыми с плотно закрывающимися крышками. Для сбора пищевых отходов используются специальные емкости с крышкой.

7.Понятие о микроклимате учреждения дошкольного образования, характеристика показателей и факторов его формирующих, влияние на организм детей.

Плохой химический состав воздуха, очень высокая или очень низкая его температура и влажность могут вызвать нарушение нормальной деятельности организма.

Поэтому необходимо, чтобы химический, физический и биологический состав воздуха в помещениях, т. е. микроклимат, отвечал установленным гигиеническим нормам.

Органические вещества — аммиак, летучие жирные кислоты, сероводород — выделяются человеком через кожу, ротовую полость и кишечник. Их в воздухе помещений тем больше, чем хуже уход за телом и детской одеждой.

В помещениях постепенно изменяется и ионный состав воздуха, ухудшая тем самым качество воздуха. Дети выделяют значительное количество тепла и водяных паров, вследствие чего повышаются температура и влажность воздуха.

Опасность для организма представляет воздух, насыщенный пылью, в которой задерживается огромное количество микробов, выделяемых при дыхании, кашле, чихании, поэтому следует внимательно следить за состоянием у детей полости рта и слизистых оболочек дыхательных путей.

Чтобы в помещениях дошкольных учреждений воздух был качественным, необходимо чтобы на каждого дошкольника в групповой комнате приходилось 7,5—8 м3 воздуха при площади пола на одного ребенка в групповой комнате 2,5 м, а высота помещения 3 м и количество углекислого газа в воздухе не превышало 0,1%. А также комнаты должны хорошо освещаться, т. к. под влиянием ультрафиолетовых лучей многие болезнетворные микробы погибают.

8.Гигиеническое значение освещения, действие на организм, нормирование, требования к организации.

От качества освещения помещения, где находятся дети, зависит не только состояние их зрения, но и состояние организма в целом. Положительное влияние на организм оказывает естественное освещение. Поэтому игровые и групповые комнаты располагают в помещениях, окна которых ориентированы на наиболее освещенные части света. Прохождению света в них не должны мешать ни соседние здания, ни высокие деревья. Чем больше застеклена поверхность окон, тем больше света проникает в комнату.

Для игровых и групповых помещений в городах принята норма светового коэффициента 1:4; в сельской местности, где здания детских учреждений строятся на открытых площадках, световой коэффициент допускается 1:5; 1:6. В основных помещениях дошкольных учреждений коэффициент естественного освещения не должен быть менее 1,5%.

Недостаток света неблагоприятно сказывается на самочувствии ребенка, состоянии его зрения, поэтому, когда естественного света в помещении мало, следует использовать искусственные его источники.

Искусственное освещение. Источниками искусственного освещения являются люминесцентные лампы и лампы накаливания. При использовании люминесцентных ламп освещенность групповых комнат для музыкальных и физкультурных занятий должна составить не менее 200 лк на уровне 0,5 м от пола. Для охраны зрения важно, чтобы в помещениях, где проводятся занятия детей, уровень освещенности на столах составлял 300 лк. Общая электромощность в помещениях должна составлять 900 Вт, а удельная — 15—18 Вт/м2.

При использовании ламп накаливания рекомендуется уровень освещенности 100 лк.

Для поддержания хорошего освещения в помещении важно содержать в чистоте стёкла окон и ламп и контролировать длительность эксплуатации электрических ламп.

13.Виды проветривания: организация и контроль воздушно-теплового режима в учреждении дошкольного образования.

Все помещения групповой ячейки должны обеспечиваться чистым и свежим воздухом.

В каждом помещении учреждения дошкольного образования предусматриваются для использования во все времена года откидные фрамуги и форточки.

В отсутствие детей в помещениях проводится сквозное или угловое проветривание при помощи фрамуг, форточек или окон. Такое проветривание особенно необходимо после сна детей, приема пищи, а также в конце дня, когда воздух помещений особенно загрязнен.

Длительность проветривания определяется температурой на­ружного воздуха. Сквозное проветривание при очень низких температурах наружного воздуха проводится не более чем 2—3 мин во избежание переохлаждения помещения, при более теплой погоде — в течение 10—15 мин.