Категории:
ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерії успішності виконання професійно-орієнтованого завдання
| Додатково до 10 балів | · Використання програм Intel: Power Point (для створення мультимедійних презентацій), MсExcel (для створення таблиць, діаграм та графіків), Statistika (для здійснення статистичної обробки результатів, створення таблиць, графіків тощо). |
| 46-50 балів | · Проблема сформульована із використанням психологічних категорій в межах специфіки завдання. У форматі діалогу продемонстровано уміння налагоджувати контакт із клієнтом, укладати психологічний контакт, доречно використовувати техніки проведення первинного інтерв’ю. · Визначено напрямки практичної роботи з обґрунтуванням. Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, що охоплює всі модулі і теми реально вивчених дисциплін. · У переліку літератури акцентується увага на аналізі фахової, вузькоспеціалізованої літератури, періодичних видань та інтернет-джерел із вказаної проблеми. · План виконання завдання відображає всі необхідні етапи роботи, використані методи і процедури. · В описі проблемних моментів наявні вказівки на можливі причини їх виникнення, представлений опис можливостей їх уникнення. · Бланки дослідження адаптовані до специфіки завдання, їх кількість відповідає запиту, наявна правильно заповнена зведена таблиця. · Процедура проведення дослідження дотримана. Дослідження проведене правильно, без помилок. · Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно та за усіма показниками. · Представлена інтерпретація результатів є вичерпною. · Програма надання психологічної допомогои включає консультативної бесіди, тренінгу із використанням технік, методик психотерапевтичної роботи. Продемонстровано уміння представляти результати дослідження клієнту, надавати психологічну підтримку. · Самоаналіз містить підсумкову рефлексію позитивних моментів і програму саморозвитку, яка передбачає виявлення основних труднощів під час виконання завдань, план заходів і критеріїв саморозвитку. |
| 41-45 балів | · Проблема сформульована із використанням психологічних категорій в межах специфіки завдання. У форматі діалогу продемонстровано уміння налагоджувати контакт із клієнтом, укладати психологічний контакт. · Визначено напрямки практичної роботи з обґрунтуванням. · Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, що охоплює всі модулі і теми реально вивчених дисциплін. · У переліку літератури представлені не лише підручники, посібники і словники, але й фахова, вузькоспеціалізована література із вказівкою на основні тези, що стосуються проблеми. · План виконання завдання відображає всі необхідні етапи роботи, використані методи і процедури. · В описі проблемних моментів наявні вказівки на можливі причини їх виникнення, представлений опис можливостей їх уникнення. · Бланки дослідження адаптовані до специфіки завдання, їх кількість відповідає запиту, наявна правильно заповнена зведена таблиця. · Процедура проведення дослідження дотримана. Дослідження проведене правильно, без помилок. · Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно та за усіма показниками. · Представлена інтерпретація результатів є вичерпною. · Програма надання психологічної допомогои включає консультативної бесіди, тренінгу із використанням технік, методик психотерапевтичної роботи. · Самоаналіз містить підсумкову рефлексію позитивних моментів і програму саморозвитку, яка передбачає виявлення основних труднощів під час виконання завдань і палн ахаодів для саморозвитку. · Завдання оформлено відповідно до вимог. |
| 36-40 бали | · Проблема сформульована із використанням основних психологічних категорій в межах специфіки завдання. · Визначено напрямки практичної роботи з обґрунтуванням. · Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, що охоплює всі модулі реально вивчених дисциплін. · У переліку літератури представлені підручники і посібники і словники, основні тези яких прив’язані до завдання. Використання фахової та періодичної літератури є обмеженим. · План виконання завдання відображає всі необхідні етапи роботи без вказівки на ресурси. · В описі проблемних моментів наявні вказівки на можливі причини їх виникнення, але відсутній опис можливостей їх уникнення. · Бланки дослідження адаптовані до специфіки завдання, їх кількість відповідає запиту, зведена таблиця заповнена з окремими помилками. · Процедура проведення дослідження дотримана. · Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно та за усіма показниками. · Зроблено інтерпретацію результатів. Інтерпретація містить узагальнену характеристику досліджуваного явища, визначено закономірності та тенденції його розвитку. · Опис підсумкового етапу в цілому відображає результати досліджень. · Зміст та форми психологічної допомоги представлені неповно, хоча наявні тези консультації. · Самоаналіз неповний. Програма саморозвитку частково відображає специфіку завдання. · У тексті є незначні стилістичні та граматичні помилки. · Завдання оформлено відповідно до вимог. |
| 31-35 бали | · Проблема сформульована із використанням основних психологічних категорій безвідносно до специфіки завдання. · Визначено напрямки практичної роботи з обґрунтуванням. · Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, але він не охоплює всі модулі реально вивчених дисциплін. · У переліку літератури представлені здебільшого підручники і посібники, основні тези яких прив’язані до завдання. · План виконання завдання є фрагментарним і відображає всі необхідні етапи роботи без вказівки на ресурси. · В описі проблемних моментів відсутні вказівки на можливі причини їх виникнення. · Бланки дослідження не адаптовані до специфіки завдання, їх кількість відповідає запиту, зведена таблиця заповнена з окремими помилками. · Процедура проведення дослідження дотримана. Є помилки у процедурі проведення дослідження, які не вплинули на результати. · Є поверхневий протокол дослідження, заповнений власноруч дослідником. · Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно, але поверхово. · Зроблено інтерпретацію результатів, яка є розширеним варіантом якісного аналізу. · Опис підсумкового етапу не презентує повною мірою результати досліджень. · Зміст та форми психологічної допомоги представлені неповно. · Самоаналіз неповний. Програма саморозвитку не прив’язана до специфіки завдання. · У тексті є незначні стилістичні та граматичні помилки. · Завдання оформлено відповідно до вимог. |
| 26-30 балів | · Проблема сформульована із використанням основних психологічних категорій безвідносно до специфіки завдання. · Визначено напрямки практичної роботи без обґрунтування. · Наявний аналіз власного досвіду виконання подібних завдань, але він не охоплює всі реально вивчені дисципліни. · У переліку літератури представлені здебільшого підручники і посібники, основні тези яких слабо прив’язані до завдання. · План виконання завдання є фрагментарним і відображає лише очевидно необхідні етапи без вказівки на ресурси. · Проблемні моменти не передбачені. · Бланки дослідження не адаптовані до специфіки завдання, їх кількість не відповідає запиту, зведена таблиця заповнена помилково. · Процедура проведення дослідження дотримана. Є помилки у процедурі, які не вплинули на результати. · Є поверхневий протокол дослідження, заповнений власноруч дослідником. · Кількісна та якісна обробка результатів виконані правильно, але поверхнево. · Зроблено інтерпретацію результатів, яка є повторенням якісного аналізу. · Опис підсумкового етапу не презентує повною мірою результати досліджень. · Зміст та форми психологічної допомоги представлені некоректно або неповно. · Самоаналіз неповний. Програма саморозвитку відсутня. · У тексті є незначні стилістичні та граматичні помилки. · Завдання оформлено відповідно до вимог. |
| 0-25 балів | Є помилки у процедурі проведення, які вплинули на результат дослідження. |
Таблиця відповідності результатів контролю знань за різними шкалами
| Сума балів | Оцінка за ECTS | Оцінка за національною шкалою |
| 90-100 | A | відмінно |
| 82-89 | B | добре |
| 74-81 | C | |
| 64-73 | D | задовільно |
| 60-63 | E | |
| 35-59 | FX | незадовільно |
| 0-34 | F |
Последнее изменение этой страницы: 2016-06-09
lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда...