Лечащегося в кабинете ЛФК детского сада

Материалы

по учебной практике в специализированном
дошкольном образовательном учреждении

студента __Сагадулина Юлия Геннадьевна________________________________

(фамилия, имя, отчество)

___________3____________курса ___________________363________________ __ группы

Детский сад №_____20 «Югорка» г.Сургут_____________ _ ________ _ района

Адрес___ул 30 лет Победы, д 68/1___________________ телефон 8-(3463)-56-20-29

Фамилии, имена, отчества руководителей:

Заведующая детским садом Собакинских Оксана Владимировна

Инструктор (методист) физкультуры Баришполец Юлия Владимировна

Врач

Массажист Стаценко Анна Викторовна

Методист университета

Сроки прохождения практики с 03.03.2014 по 14.03.2014г.

ББК 74.580 Рекомендовано к изданию

Рецензент:

заведующая кафедрой спортивной медицины и физической реабилитации, д.м.н.,
А. Э. Батуева

Куликова, Л.М.

Материалы по учебной практике в специализированном дошкольном образовательном учреждении / Л. М. Куликова, О. Н. Коган. – Челябинск, УралГУФК, 2013. – 44 с.

ББК 74.580

М 34

© УралГУФК, 2013 г.

© Куликова Л. М., 2013 г.

© Коган О. Н., 2013 г.

Памятка

студенту - практиканту

В период учебной практики в детском саду студент обязан подчиняться правилам внутреннего распорядка детского сада, распоряжениям заведующей детского сада, руководителей практики и бригадира.

Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со штатными работниками детского сада.

Студент обязан строго соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой учебной практики; тщательно готовиться к проведению занятий по лечебной физической культуре (ЛФК), процедур массажа и других видов работы; посещать открытые занятия по ЛФК и мероприятия, методические занятия.

Студент обязан затрачивать на все виды деятельности (проведение занятий по ЛФК, подвижных игр, составление конспектов, наблюдение и анализ занятий и др.) не менее 6 часов в неделю.

По результатам учебной практики студент получает дифференцированную оценку. Для получения положительной оценки необходимо полностью выполнить программу практики и своевременно сдать методисту отчетную документацию, подготовленную в процессе практики. Общая оценка работы студента выводится в результате обсуждения и согласования мнений руководителей практики (курсового руководителя, методиста, инструктора физкультуры, врача, преподавателей других кафедр, участвующих в практике).

"Утверждаю"

методист__________________

индивидуальный план работы

с_________03.03.2014___________ по _______14.03.2014_____________ года

требования

к составлению индивидуального плана студента
по учебной практике в СДОУ

К разработке индивидуального плана студент приступает после предварительного ознакомления с детским садом в целом и с постановкой работы по лечебной физической культуре и массажу.

В индивидуальном плане необходимо предусмотреть весь объем предстоящей работы в соответствии с программой практики и интересами детского сада, в котором она проводится.

Содержание работы следует планировать строго по разделам.

Каждый пункт плана должен быть конкретизирован и четко сформулирован. При этом указываются даты выполнения каждого мероприятия. После завершения намеченной работы, в графе "Отметка о выполнении", записывается "выполнено" или "не выполнено" с указанием причины невыполнения.

План утверждается методистом.

В индивидуальном плане практиканта должны предусматриваться следующие разделы:

1. Организационная работа: участие в конференциях, совещаниях бригады; беседы с заведующей, инструктором, врачом, воспитателем детского сада; ознакомление с работой детского сада; подготовка индивидуального плана; посещение педагогического совета детского сада; ознакомление с данными о физическом развитии и подготовленности детей, врачебным контролем и постановкой лечебной физической культуры (ЛФК) и массажа.

2. методическая работа: просмотр занятия ЛФК и процедуры массажа; подготовка конспектов ЛФК и процедур массажа; изучение методов учета эффективности коррекционной работы; проведение медико-педагогических наблюдений; изучение специальной литературы.

3. УЧЕБНАЯ РАБОТА: ознакомление с диагностическими принципами отбора детей и комплектованием групп; тестирование больных для учета эффективности ЛФК; подготовка и проведение занятий ЛФК и процедур массажа; самостоятельное комплектование групп по заболеваниям.

4. САНИТАРНО-ПРСВЕТИТЕЛЬСКАЯ И агитационно-пропа-гандистская работа: участие в проведении физкультурно - массовых мероприятий, проведение бесед для детей, родителей и сотрудников; оформление санбюллетеня, уголка здоровья по пропаганде здорового образа жизни.

5. ДРУГИЕ ВИДЫ РАБОТ: раздел включает виды работ по заданию методиста, инструктора ЛФК, врача, заведующей детского сада и инициативе студента.

"Утверждаю"

методист ________________

план - конспект

Занятия ЛФК

Дата проведения 7.04.14

Место проведения Кабинет ЛФК

Наблюдаемый Жирнов Алексей ,6 лет

(больной, группа больных, возраст)

Диагноз (ПВС) Плоскостопие

Стадия заболевания 1

Двигательный режим Свободный

Задачи: занятия развитие основных функций стоп, обучение правильной постановке стоп при ходьбе, повышение тонуса, уменьшение длины передней большеберцовой, длинного разгибателя пальцев, длинного разгибателя 1 пальца, коротких мышц стоп, увеличение длины, устранение гипертонусов трехглавой мышцы голени, укрепление сумочно-связочного аппарата и увеличение подвижности в суставах стоп, улучшение кровообращения стоп, улучшение координации движений.

Инвентарь: Скакалки, шведская стенка, гимнастические палки, различные виды массажоров.

Замечания по проведению занятия _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Оценка за конспект и проведение занятия _________________________________________

Методист

"Утверждаю"

методист ________________

план - конспект

Занятия ЛФК

Дата проведения 13.03.14

Место проведения Кабинет ЛФК

Наблюдаемый Яковенко Кристина, 6.5 лет

(больной, группа больных, возраст)

Диагноз Нарушение осанки

Стадия заболевания 1 стадия

Двигательный режим Тренерующий

Задачи: занятия активировать работу органов и систем; тонизировать организм; улучшить трофику тканей; предупредить развитие патологических процессов. ______________________________________________________________

Инвентарь: мячи, гимнастические палки.

Замечания по проведению занятия _______________________________________________

_____________________________________________________________________________

Оценка за конспект и проведение занятия _________________________________________

Методист

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН
медико-педагогического анализа занятия ЛФК

1. Общие сведения о занятии ЛФК. Дата проведения, количество занимающихся на занятии ЛФК. Диагноз, стадия заболевания, двигательный режим, возраст занимающихся ЛФК. Фамилия, имя, отчество методиста ЛФК.

2. Подготовленность к занятию ЛФК. Наличие плана-конспекта. Оценка его содержания, терминологической правильности записей, полноты и содержательности методических указаний. Подготовленность мест занятий, оборудования, инвентаря. Подготовленность лечащихся к занятию ЛФК.

3. Характеристика правильности постановки задач занятия и разносторонности задач (постановка лечебных, оздоровительных, образовательных и воспитательных задач), конкретность задач. Взаимосвязь данного занятия ЛФК с задачами предыдущего, соответствие задач конкретному состоянию и подготовленности лечащихся к условиям его проведения.

4. Оценка построения занятия ЛФК. Рациональность распределения времени занятия по частям. Соответствие подготовительной части занятия основным лечебным задачам, связь с характером материала основной части занятия, наличие специальных разминочных, подготовительных, прикладных и подводящих упражнений. Правильность последовательности упражнений в подготовительной части занятий. Соответствие содержания и продолжительности заключительной части занятия и состоянию лечащихся.

5. Оценка организации занятий. Целесообразность использования площади зала, площадки, целесообразность размещения лечащихся, оборудования и инвентаря. Рациональность приемов, используемых для решения задач занятия, подготовки мест занятий и сбора инвентаря.

6. Оценка методики обучения. Знание методистом ЛФК техники изучаемых движений и методики обучения им. Правильность подбора упражнений для решения лечебных задач. Владение методами обучения и рациональность их использования на занятии ЛФК:

а) методов обеспечения наглядности (показ, демонстрация наглядных пособий, использование ориентиров и др.);

б) словесных методов (дидактический рассказ, объяснение, указание, команды, словесные оценки и др.);

в) методов упражнения.

Владение страховкой.

7. Характеристика нагрузки в занятии и ее оценка. Объем нагрузки в занятии, ее интенсивность. Использование приемов регулирования нагрузки (подбор физических упражнений, их продолжительность, период отдыха между упражнениями, число повторений, выбор исходных положений, темп, амплитуда, степень усилия, точность и сложность движений, их ритм, количество отвлекающих упражнений, использование эмоционального фактора).

8. Оценка содержания и методики воспитательной работы. Содержание воспитательной работы на занятии. Оценка уровня воспитанности больных: дисциплинированность, активность в выполнении заданий, настойчивость, выдержанность, решительность и т.д. Оценка личности методиста ЛФК как педагога-врача.

9. Заключение по занятию ЛФК. Лечебная (оздоровительная), образовательная и воспитательная ценность урока. Основные положительные стороны деятельности методиста ЛФК. Рекомендации методисту ЛФК по совершенствованию его медико-педагогической деятельности. Оценка проведенного занятия а баллах.

МЕДИКО-педагогический анализ

Занятия лечебной фузкультуры

Занятие по ЛФК проводилось в __оздоровительной ________________________ группе

Дата __9.03.14____ Место _кабинет ЛФК_Количество занимающихся _5 человек

Диагноз нарушение осанки

Стадия заболевания 1 стадия

Двигательный режим тренирующий

Возраст занимающихся 6 -7лет

Занятие проводил(а)

Анализ проводил (а)

Замечания методиста

Оценка _____________________________ Методист _____________________________

Подпись

"Утверждаю"

методист

КОНСПЕКТ ПРОЦЕДУРЫ МАССАЖА

Номер сеанса массажа по счету 10

Диагноз грудной С- образный сколиоз

Стадия заболевания 1

Реактивность организма массируемого: умеренная

Пол жен Возраст 7 лет Конституция нормостеническая

Задачи процедуры массажа: 1)способствовать повышению общего тонуса организма 2)способствовать формированию правильной осанки, 3)способствовать укреплению мышц спины и живота и способствовать нормализации их тонуса, 4)способствовать уменьшению ощущения усталости мышц,5) способствовать улучшению лимфо- и кровообращения,6) содействовать укреплению всего организма.

Замечания по проведению процедуры массажа

Оценка за конспект и проведение процедуры массажа

Методист

КОНСПЕКТ БЕСЕДЫ

для родителей Дата проведения ___13.03.14____________

(Разрабатывая конспект беседы, студент подбирает и изучает литературу, отбирает материал, систематизирует его и излагает в форме, соответствующей контингенту).

Тема: «Профилактика нарушений осанки у детей»

План беседы:

1.Как предупредить нарушения осанки.

2. Правильная осанка (профилактика нарушения осанки)

3. Осанка.

4. Мебель для дошкольника

Использованная литература:_____________________________________________________

1.Алексеева Л.М. Комплексы детской общеразвивающей гимнастики. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 208 с.

2. Горбачев М.С. Осанка младших школьников // Физическая культура в школе, 2005. – 8. с 25 – 28.

3. Грачев В.И. Физическая культура. – М.: ИКЦ Март, 2005. – 464 с.

4. Каштанова Г.В. Лечебная физкультура и массаж. Методики оздоровления детей школьного и младшего школьного возраста – М.: АРКТИ, 2006. – 104 с.

5. Кроковяк Г.М. Воспитание осанки: гигиенические основы. Пособие для___ учителей и родителей. – Л.: Феникс, 1963. 64с.__________________________

6. Милюкова И.В., Едемская Т.А. Лечебная гимнастика и нарушение осанки у детей. – СПб.: Сова; М.: ЭКСМО, 2003. – 127 с.________________________

Содержание беседы:

1.Как предупредить нарушения осанки.___________________________

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­

Правильную осанку необходимо вырабатывать у ребенка с первых лет жизни. Нужно научить его держать свое тело красиво и правильно. Старшему ребенку необходимо чаще показывать на примерах (на улице, среди знакомых детей), как выглядит красивая и некрасивая осанка и походка. Чтобы ребенок-; хорошо запомнил правильное положение тела,

нужно показать ему перед зеркалом, как он должен держаться. ____________

Необходимо следить за тем, как он стоит и сидит. Стоять нужно прямо, равномерно распределив тяжесть тела на обе ноги, не выпячивая живот, несколько отведя плечи назад________________________________________­­­­­

Во время ходьбы нужно выработать привычку держать 1 голову прямо, сохраняя правильную осанку, не шаркать ногами. Смотреть нужно вперед, а не вниз. Когда ребенок пойдет в школу для тетрадей и книг лучше всего купить ранец. Ношение ранца за спиной гораздо более благоприятно сказывается на осанке ребенка, нежели ношение портфеля в руке (особенно это касается первых лет обучения, 1-4 классы). Следует чаще напоминать ребенку о необходимости носить портфель то в правой, то в левой руке._________________

Профилактика нарушений осанки у детей.___________________________

Не сутулься! Наиболее распространённое нарушение осанки - чрезмерное искривление грудного