Категории:
ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника
Иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций
Теория спортивной подготовки
Проект «Круговая тренировка»:
примерная тематика –
- развитие силовых способностей в избранном виде спорта (на примере группы начальной подготовки)
- общая физическая подготовка в избранном виде спорта
- специальная физическая подготовка в избранном виде спорта
- развитие ловкости и гибкости в избранном виде спорта (для квалифицированных спортсменов)
- совершенствование техники двигательных действий в избранном виде спорта
- комплексное решение задач технической и тактической подготовки в избранном виде спорта
- развитие специальной выносливости в избранном виде спорта (для квалифицированных спортсменов)
критерии оценки –
- оцениваются следующие показатели – 1. формулировка задач, 2. качественное соответствие выбранных средств, 3. последовательность включения выбранных средств в круговую тренировку, 4. соответствие дозировки выбранному контингенту (пол, возраст, уровень подготовленности), 5. методическая обоснованность и применимость методических указаний для занимающихся);
- оценка каждого показателя проводится по трехбалльной шкале (0 – отсутствие показателя или его полное несоответствие теме, 1 – частичное соответствие содержания, 2 – показатель в целом соответствует, имеются не существенные отклонения, 3 – показатель представлен грамотно, полностью соответствует положениям теории и методики физической культуры);
- шкала оценки -
«удовлетворительно» - не менее 8 баллов,
«хорошо» - 9-12 баллов,
«отлично» - более 12 баллов.
Проект «План-график подготовки спортсменов»:
примерная тематика –
- план-график подготовки футболистов в возрасте 8-9 лет (группа начальной подготовки)
- план-график подготовки пловцов 1 разряда на обще подготовительном этапе подготовительного периода годичного цикла
- план-график подготовки волейболисток 3 юношеского разряда в соревновательном периоде годичного цикла подготовки
- (пол, возраст, уровень квалификации и этап подготовки определяется студентом самостоятельно или посредством консультации с преподавателем)
критерии оценки –
- оцениваются следующие показатели –
o 1. формулировка цели и задач подготовки,
o 2. общая структура этапа (процентное соотношение разделов тренировки),
o 3. последовательность включения микроциклов (динамика объема, интенсивности и направленности нагрузок),
o 4. частные задачи (по разделам тренировки),
o 5. соответствие используемых средств и методов подготовки,
o 6. соответствие средств и методов контроля состояния спортсменов эффективности подготовки в целом,
o 7. качество микроструктуры на примере одного из микроциклов (последовательность решения задач и соответствие используемых средств);
- оценка каждого показателя проводится по трехбалльной шкале (0 – отсутствие показателя или его полное несоответствие теме, 1 – частичное соответствие содержания, 2 – показатель в целом соответствует, имеются не существенные отклонения, 3 – показатель представлен грамотно, полностью соответствует положениям теории и методики физической культуры);
- шкала оценки -
«удовлетворительно» - не менее 10 баллов,
«хорошо» - 11-17 баллов,
«отлично» - более 17 баллов.
Теория и методика детско-юношеского спорта
Основной формой контроля работы студентов в процессе формирования их компетенций служит текущая аттестация, средство контроля – оценка докладов-презентаций. Студенты выполняют по пять докладов: одному докладу на каждую из пяти тем.
Тематика докладов-презентаций:
| Тема 1. Цели, задачи и организационные основы детско-юношеского спорта. | Цели и задачи детско-юношеского спорта Социальное значение детско-юношеского спорта Взаимодействие учреждений общего и дополнительного образования в формировании здорового образа жизни детей и юношей Организационные основы деятельности детско-юношеских спортивных школ Цели и задачи подготовки юных спортсменов в избранном виде спорта Система соревнований в детско-юношеском спорте Исторические аспекты отношения общества к участию детей и юношей в спортивных соревнованиях |
| Тема 2. Структура и содержание многолетней тренировки в детско-юношеском спорте. | Планирование как вид методической деятельности тренера Структура многолетней тренировки в детско-юношеском спорте Структура многолетней тренировки детей и юношей в избранном виде спорта Критерии первичного отбора в избранном виде спорта Ранняя специализация в спорте Проблемы интенсификации спортивной тренировки детей и юношей Структура и содержание годичного цикла тренировки на этапе спортивной специализации в избранном виде спорта Структура и содержание годичного цикла тренировки на этапе спортивного совершенствования в избранном виде спорта |
| Тема 3. Психолого-педагогические основы учебно-тренировочного процесса юных спортсменов | Влияние занятий спортом на развитие личности ребенка, подростка, юноши Роль тренера в развитии личности юного спортсмена Особенности межличностного взаимодействия в подготовке детей и юношей в избранном виде спорта Психологическая характеристика соревновательной деятельности юных спортсменов в избранном виде спорта Особенности применения средств и методов психологической подготовки детей и юношей Проблемы предсоревновательной подготовки детей и юношей в избранном виде спорта Проблемы формирования готовности ребенка к выступлению на первых соревнованиях |
| Тема 4. Возрастные особенности развития физических качеств и обучения двигательным действиям в детско-юношеском спорте. | Методические особенности развития силовых способностей детей и юношей в избранном виде спорта (цели, задачи, средства, методы, их соотношения и особенности применения на различных этапах подготовки) Методические особенности развития скоростных способностей детей и юношей в избранном виде спорта (цели, задачи, средства, методы, их соотношения и особенности применения на различных этапах подготовки) Методические особенности развития выносливости у детей и юношей в избранном виде спорта (цели, задачи, средства, методы, их соотношения и особенности применения на различных этапах подготовки) Методические особенности развития ловкости у детей и юношей в избранном виде спорта (цели, задачи, средства, методы, их соотношения и особенности применения на различных этапах подготовки) Методические особенности развития гибкости у детей и юношей в избранном виде спорта (цели, задачи, средства, методы, их соотношения и особенности применения на различных этапах подготовки) |
| Тема 5. Комплексный контроль в детско-юношеском спорте. | Общая характеристика системы комплексного контроля в детско-юношеском спорте Виды комплексного контроля в детско-юношеском спорте Координирующая роль тренера в системе комплексного контроля в детско-юношеском спорте Особенности комплексного контроля в подготовке детей и юношей в избранном виде спорта Средства и методы контроля развития силовых способностей детей и юношей в избранном виде спорта Средства и методы контроля развития скоростных способностей детей и юношей в избранном виде спорта Средства и методы контроля развития ловкости у детей и юношей в избранном виде спорта Средства и методы контроля развития выносливости у детей и юношей в избранном виде спорта Средства и методы контроля развития гибкости у детей и юношей в избранном виде спорта Средства и методы контроля качества освоения техники в детско-юношеском спорте на примере избранного вида Значение самоконтроля в подготовке юного спортсмена Особенности обучения детей использованию средств и методов самоконтроля в избранном виде спорта |
Шкала оценивания:
Доклад оценивается по пятибалльной шкале по следующим критериям: полнота, содержательность доклада; логичность изложения материала; иллюстративность; оригинальность представленных материалов, творчество при подготовке доклада; своевременность подготовки и выступления. Временной регламент доклада - не более 5 минут. За каждый доклад студент может получить оценку от 0 до 5 баллов. В итоге накапливается сумма от 0 до 25 баллов (пороговый уровень – 15 баллов).
Темы рефератов по дисциплине «Врачебно-педагогический контроль»:
1. Врачебный контроль за занимающимися лицами старших возрастов, при занятиях оздоровительной физической культурой.
2. Врачебно-педагогический контроль, его содержание.
3. Врачебный контроль как условие допуска к занятиям физической культурой и спортом, его содержание и периодичность.
4. Виды самодиагностики диагностики, ее цели и задачи.
5. Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.
6. Методы антропометрических индексов, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физического развития.
7. Методы антропометрических индексов, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки функционального состояния организма.
8. Методы антропометрических индексов, функциональных проб, упражнений-тестов для оценки физической подготовленности.
9. Определение нагрузки по показаниям пульса, жизненной емкости легких и частоте дыхания.
10. Основные формы врачебного контроля над женщинами разного возраста.
11. Профилактика отрицательных воздействий тренировочных нагрузок в избранном виде спорта.
12. Самоконтроль, его цели, задачи и методы исследования. Дневник самоконтроля. Субъективные и объективные показатели самоконтроля.
13. Система организации врачебного контроля.
14. Состояние здоровья и его оценка.
15. Сроки допуска к занятиям различными видами спорт.
Требования к реферату - соответствие общим требованиям к оформлению и структуре реферата, в том числе к оформлению ссылок, наличие обоснования актуальности и значимости проблемы, план реферата соответствует теме, выдержана общая логика изложения материала, грамотно описано содержание материала, в заключении обобщаются результаты анализа данных, адекватно выбраны источники информации – оценка – «зачтено»
Темы рефератов по дисциплине «Спортивная медицина»:
1. Особенности телосложения и физического развития спортсменов избранной специализации.
2. Особенности функционального состояния нервной системы у спортсменов.
3. Функциональное состояние внешнего дыхания у спортсменов (показатели, методы их определения, динамика их в макроцикле).
4. Влияние физической нагрузки на функциональное состояние выделительной системы (изменение состава мочи при выполнении физической нагрузки различной интенсивности; противопоказания к занятиям спортом со стороны выделительной системы).
5. Медицинский контроль за женщинами-спортсменками.
6. Врачебный контроль за юными спортсменами.
7. Самоконтроль в массовой физической культуре.
8. Повреждения и заболевания периферической нервной системы у спортсменов при нерациональных занятиях спортом.
9. Повреждения и заболевания позвоночника у спортсменов при нерациональных занятиях спортом.
10. Специфические травмы в избранной специализации (наиболее частые травмы, причины возникновения, признаки, доврачебная помощь, меры профилактики).
11. Наиболее часто встречающиеся заболевания и патологические состояния у спортсменов (на примере избранной специализации).
12. Острое и хроническое перенапряжение у спортсменов.
13. Современные методы медицинского контроля в практике спортивной медицины.
14. Физические средства в восстановлении и повышении работоспособности спортсмена.
15. Здоровье и физическое развитие спортсменов (на примере избранной специализации).
16. Современные требования к функциональным тестам и условия тестирования.
17. Классификация функциональных тестов, используемых в спортивной медицине.
18. Роль спортивной медицины в определении уровня тренированности спортсмена.
19. Врачебно-педагогические наблюдения (ВПН) за спортсменами в избранном виде спорта.
20. Основные принципы дозирования физической нагрузки для людей среднего и пожилого возраста, занимающихся физической культурой.
21. Функциональные пробы для лиц среднего и пожилого возраста, занимающихся физической культурой.
22. Физические факторы в восстановлении и повышении работоспособности спортсмена.
23. Паровые и суховоздушные бани. Их влияние на организм спортсмена, его работоспособность.
24. Общие принципы закаливания организма человека.
25. Общие принципы формирования восстановительных комплексов.
Требования к реферату - соответствие общим требованиям к оформлению и структуре реферата, в том числе к оформлению ссылок, наличие обоснования актуальности и значимости проблемы, план реферата соответствует теме, выдержана общая логика изложения материала, грамотно описано содержание материала, в заключении обобщаются результаты анализа данных, адекватно выбраны источники информации – оценка – «зачтено»
Темы рефератов по дисциплине «Основы управления физкультурно-спортивной организацией»:
1. Появление менеджмента и его значение для общества.
2. Работоспособность спортивного менеджера и её изменения.
3. Функции спортивного менеджера, требующие интуиции и творческого мышления.
4. Основные группы профессиональных качеств современного менеджера.
5. Основные типы физкультурно-спортивных организаций, создаваемых менеджерами.
6. Умение «видеть ситуацию» и её содержание.
7. Понятие «организационного профессионального умения».
8. «Умение достичь цели» и его структура.
9. Виды и значение самоопределения.
10. Основные элементы ресурса спортивного менеджера.
11. Роли менеджера в физкультурно-спортивной организации.
12. Понятие и причина социальной ответственности спортивного менеджера.
13. Профессионально-личностная модель спортивного менеджера.
14. Социальная эффективность управления физкультурно-спортивной организацией.
15. Основные требования к личным и профессиональным качествам спортивного менеджера.
16. Понятие команды менеджера и её значения.
17. Основные подходы к формированию профессиональных качеств спортивного менеджера.
18. Структура личности профессионального руководителя и система качеств, обеспечивающих успех физкультурно-спортивной организации.
19. Роль физкультурно-спортивной организации в решении общественных проблем.
20. Методы принятия управленческих решений.
21. Управленческие информационные системы.
22. Социальные проблемы менеджмента.
23. Научная организация управленческого труда.
24. Экономические методы управления физкультурно-спортивной организацией в современных условиях.
25. Административные методы управления.
26. Социально-психологические методы управления.
27. Общие функции управления.
28. Стиль управления: понятие и классификация.
29. Управленческое решение: понятие и классификация.
30. Организационная структура управления физкультурно-спортивной организацией.
31. Принципы управления.
32. Мотивация управленческого труда.
33. Управление нововведениями.
34. Стратегии управления физкультурно-спортивной организацией.
35. Учет и анализ в системе управления.
36. Контроль в системе управления.
37. Экономическая эффективность управления.
38. Искусство ведения деловых переговоров.
39. Управление конфликтами в трудовом коллективе.
40. Коммуникации в управлении.
Требования к реферату - соответствие общим требованиям к оформлению и структуре реферата, в том числе к оформлению ссылок, наличие обоснования актуальности и значимости проблемы, план реферата соответствует теме, выдержана общая логика изложения материала, грамотно описано содержание материала, в заключении обобщаются результаты анализа данных, адекватно выбраны источники информации – оценка – «зачтено»
Правовые основы профессиональной деятельности
Темы рефератов
1. Олимпийская хартия как нормативно-правовая основа деятельности Международного олимпийского комитета.
2. Устав (регламент) как нормативно-правовая основа деятельности международной (российской) спортивной федерации.
3. Устав и учредительный договор как важнейшие нормативно-правовые документы организации деятельности физкультурно-спортивной организации (на конкретном примере).
4. Порядок государственной регистрации физкультурно-спортивной организации как юридического лица.
5. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»: принципы государственной политики и меры государственной поддержки развития физической культуры и спорта.
6. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»: компетенция органов государственной власти различного уровня в области физической культуры и спорта.
7. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»: о развитии физкультурно-оздоровительной работы и спорта высших достижений.
8. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»: права и обязанности работников физкультурно-спортивных организаций.
9. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»: ресурсное обеспечение функционирования и развития физической культуры и спорта.
10. Особенности трудового договора (контракта) в сфере физической культуры и спорта.
11. Основные права потребителей спортивных товаров и их нормативно-правовая защита.
12. Основные права потребителей социально-культурных услуг и их нормативно-правовая защита.
13. Нормативно-правовые основы социальной защищенности спортсменов.
14. Особенности нормативно-правового регулирования организации и проведения Олимпийских игр на современном этапе.
15. Правила спортивных соревнований как специфический нормативно-правовой акт в сфере спорта (с учетом вида спорта специализации).
16. Положение о спортивном соревновании как специфический нормативно-правовой акт в сфере спорта (с учетом вида спорта специализации).
Требования к реферату - соответствие общим требованиям к оформлению и структуре реферата, в том числе к оформлению ссылок, наличие обоснования актуальности и значимости проблемы, план реферата соответствует теме, выдержана общая логика изложения материала, грамотно описано содержание материала, в заключении обобщаются результаты анализа данных, адекватно выбраны источники информации – оценка – «зачтено»
Последнее изменение этой страницы: 2016-06-10
lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда...