Структура і зміст звітної документації з педагогічної практики

Звітна документація заповнюється щодня протягом усієї практики та оформлюється остаточно протягом останнього тижня. Звітна документація з педагогічної практики включає:

-щоденник педагогічної практики;

-звіт з педагогічної практики.

Щоденник педагогічної практики

Щоденник педагогічної практики містить:

- направлення на практику з необхідними підписами й печатками академії (заповнюється до початку практики);

- індивідуальний план з усіх видів робіт (підписується керівником практики від ПТНЗ і керівником методичного розділу на першому тижні, а заповнюється по мірі виконання запланованих заходів);

- календарний графік виконання робіт (заповнюється студентом-практикантом щодня і підписується керівником практики від ПТНЗ);

- індивідуальне завдання з науково-дослідної роботи (узгоджується з керівником практики від УІПА);

- аналіз якості розробленого студентом дидактичного проекту і його реалізації. Оцінку якості розробки і реалізації дидактичного проекту дає керівник практики від ПТНЗ, а самоаналіз проводить студент. Дані аналізу зведені в таблицю 1. Характеристика показників якості дидактичного проекту і критерії оцінок приведені в додатку 1 щоденника практики.

- аналіз результатів анкетування учнів ПТНЗ. Результати анкетування учнів за підсумками проведених уроків і результати обробки протоколів представлені в таблиці 2. Відповіді учнів додаються до звіту з практики.

У щоденнику обов'язкова наявність характеристики й оцінки навчально-виховної діяльності практиканта, що складається керівником від ПТНЗ і завіряється адміністрацією (підпис, кругла печатка).

Звіт з педагогічної практики

Звіт з педагогічної практики оформлюється на аркушах паперу формату А4 з титульним листом (форма заповнення наведена в додатку А), підписаним керівником практики від ПТНЗ і завіреним адміністрацією (підпис, кругла печатка). Обсяг звіту (без додатків) не повинен перевищувати 25-30 сторінок.

Структура й обсяг звіту з педагогічної практики:

1. Загальна частина (1,5 стор.)

- характеристика навчального закладу (1 стор.)

- загальна характеристика виховної та навчально-методичної роботи, проведеної практикантом у ПТНЗ (0,5 стор.).

2. Методична частина (15 стор.)

2.1. Дидактичне проектування за темою навчальної дисципліни (8 стор.)

- аналіз і корегування професійної діяльності фахівця (0,5 стор.)

- функціональна структура діяльності фахівця (1,5 стор.)

- аналіз навчальної програми дисципліни (1 стор.)

- аналіз виробничо-технічної бази з дисципліни (0,5 стор.)

- розробка дидактичного проекту уроку (4,5 стор.)

2.2 Аналіз уроків викладачів і студентів-практикантів (1,5 стор.)

2.3 Рекомендації з удосконалення дидактичного проекту (0,5 стор.)

3. Виховна частина (10 стор.)

3.1. План виховної роботи групи учнів ПТНЗ (1 стор.)

3.2. Розробка двох виховних заходів (1 стор.); сценарії заходів надати у додатках;

3.3. Аналіз відвідуваного виховного заходу (2 стор.)

3.4. Щоденник педагогічних спостережень за учнями (2,5 стор.)

3.5. Результати профорієнтаційної роботи з учнями ПТНЗ (2 стор.)

3.6. Загальний висновок про проведену виховну роботу (1 стор.)

Додатки: конспекти уроків, контрольні роботи учнів з оцінками, результати анкетування учнів, сценарії виховних заходів, проведених самостійно. Наявність додатків є обов'язковою.

5. Методичні вказівки щодо складання звіту з практики

5.1. Загальна частина

5.1.1 Характеристика навчального закладу:

- структура керування навчальним закладом і її короткий опис;

перелік професій, за якими навчаються.

5.1.2 Виховна та навчально-методична робота

- педпрактика проведена з дисципліни ___________________

- провів уроків (кількість) ______________(не менш 5 навчальних занять);

- провів виховні заходи _______________ (не менш 2 заходів);

- відвідав навчальні заняття: а) викладачів ________________(не менш 5); б) майстрів ВН ________________ (не менш 2);

- відвідував заняття практикантів (кількість) __________;

- провів додаткових занять і консультацій ________________(кількість);

- розробив методичні матеріали для навчального процесу (зазначити які) ______________________________________________________________.

5.2. Методична частина

5.2.1 Дидактичне проектування з теми навчальної дисципліни

Аналіз і коректування професійної діяльності спеціаліста

При проходженні педагогічної практики в загальноосвітньому навчальному закладі аналіз і корегування професійної діяльності спеціаліста та визначення вимог до спеціаліста на основі аналізу функціональної структури його професійної діяльності не виконуються.

Професія _______________________________________________________

Спеціальність ___________________________________________________

Освітній рівень __________________________________________________

Освітньо-кваліфікаційний рівень __________________________________

Таблиця 5.1 – Визначення виду діяльності фахівця та місця його використання

Таблиця 4.2 - Визначення вимог до спеціаліста на основі аналізу функціональної структури його професійної діяльності

Приклад заповнення таблиці 5.2 представлено у додатку Б.

Зробити висновок про тип (групу) трудового процесу робітника. Види здійснюваних трудових процесів і їх характеристика наведені в додатку Б.

Аналіз навчальної програми дисципліни

Для майстрів ВН – у таблиці 5.3 навести узагальнення змісту курсу «Виробниче навчання» відповідно до загальної структури професійної підготовки спеціаліста. Також визначити відповідно до видів здійснюваних трудових процесів характеристику застосовуваної системи виробничого навчання.

Для викладачів ПТУ і технікумів – у таблиці 5.3 навести угруповання змісту курсу «Спецтехнологія» відповідно до загальної структури професійної підготовки спеціаліста.

Після таблиці зробити висновок про відповідність змісту дисципліни загальній структурі професійної підготовки спеціаліста і необхідності внесення коректив у навчальну програму.

Для викладачів шкіл і коледжів – виконати аналіз навчальної програми дисципліни, що викладається. Аналіз навчальної програми дисципліни полягає у визначенні:

- об'єкта вивчення (технічні системи, процеси, явища, визначена галузь людської діяльності);

- умінь загальнолюдської діяльності, що формуються при вивченні даної дисципліни;

- відповідності змісту розділів і тем навчальної програми задачам дисципліни в рамках загальної підготовки в даному навчальному закладі, документи, що аналізувались (освітньо-кваліфікаційну характеристику, навчальну програму) представити в додатку до звіту.

Таблиця 5.3 – Набір тем професійної підготовки в залежності від структури об’єкту вивчення та видів діяльності

Приклад заповнення таблиці 5.2 представлено у додатку Б.

Аналіз виробничо-технічної бази з теми

Для майстрів ВН дати характеристику майстерні та її оснащення, перелічити ті засоби навчання, що використовуються при вивченні даної теми.

Для викладачівусіх навчальних закладів дати характеристику кабінету (наявність ТЗН, макетів, моделей і т.п., що використовуються при вивченні даної теми).

Розробка дидактичного проекту уроку

з теми _____________________________________

дисципліни _________________________________

Виконати розробку дидактичного проекту одного уроку.

У таблиці 5.4 описати способи контролю і коректування базового матеріалу. Після таблиці представити розроблені засоби вступного контролю - питання, приклади карток-завдань.

Таблиця 5.4 - Визначення способів контролю і коректування базових знань

Аналіз навчальної літератури

Виконати аналіз навчальної літератури з теми уроку. На основі аналізу зробити висновок про те, які підручники рекомендувати учням у якості основних, а які – у якості додаткових.

Створення інформаційних (логіко-змістовних) матеріалів

Для майстрів ВН розбити основний трудовий процес на операції і трудові прийоми. Описати послідовність виконання даного трудового процесу у виді інструкційної (інструкційно-технологічної) карти. Привести текст вступного інструктажу (у вигляді тез).

Для викладачів виконати логічний аналіз понять з теми уроку. Розробити логіко-семантичну структуру матеріалу теми. Скласти план викладу матеріалу, який привести в таблиці 5.6 (таблиця бінарних дій викладача й учнів) на етапі формування ООД. Розробити контурний конспект з теми уроку (у вигляді тез).

Постановка дидактичних цілей. Вибір методів навчання

Представити в таблиці 5.5 дидактичні цілі уроку в залежності від рівня засвоєння навчального матеріалу і сформованості умінь. Вибрати методи навчання даного уроку.

Таблиця 5.5 - Тип уроку: __________________________________________

Приклад заповнення таблиці 5.2 представлено у додатку Б.

Розробка бінарних дій викладача та учнів на уроці

Бінарні дії викладача й учнів на уроці представити в таблиці 4.6. Бінарні дії майстра й учнів на уроці виробничого навчання представити в таблиці 4.7. Приклад організації і методики ведення уроків виробничого навчання приведений у додатку Г. Зміст діяльності майстра й учнів на різних етапах уроку виробничого навчання представлений в додатку Д. При описі дій викладача вказати план уроку і засоби навчання, що застосовувалися на кожному етапі уроку. Привести питання, картки-завдання, задачі для закріплення та усі види контролю (з відповідями). Контрольні роботи учнів з оцінками прикласти до звіту в конверті.

Таблиця 5.6 - Сценарій уроку теоретичного навчання

Таблиця 5.7 - Сценарій уроку виробничого навчання

Приклад заповнення таблиці 5.2 представлено у додатку Б.

5.2.2. Аналіз занять викладачів і студентів-практикантів

Необхідно відвідати не менше 5 занять з різних циклів і дисциплін, що проводять ведучі викладачі і майстри ВН даного навчального закладу, а також студенти-практиканти. Аналіз відвідуваних занять звести в таблицю 5.8.

Таблица 5.8 - Загальна характеристика уроків викладачів

5.2.3. Рекомендації з удосконалення дидактичного проекту

Зробити висновки про найбільш доцільні і цікаві методи викладання, з якими вдалося ознайомитися у процесі практики, а також висновки про свою подальшу педагогічну діяльність.

Виховний розділ

План виховної роботи групи

Для складання плану виховної роботи студентові необхідно ознайомитися з затвердженим планом класного керівника, щоб обрати ті виховні заходи, які студент хотів би провести. Студент також може додати до плану свої виховні заходи з дозволу класного керівника. План виховної роботи навчальної групи ПТНЗ складається на період проходження студентом-практикантом педагогічної практики (3-4 тижні) і повинен містити 5-6 виховних заходів із зазначенням назви і форми проведення виховного заходу. План обов’язково має бути підписаний класним керівником.

Всі напрями плану виховної роботи не можуть бути охоплені за час проходження практики, тому необхідно обрати деякі з них.

План виховної роботи навчальної групи ПТНЗ складається за такою формою:

Таблиця 5.9 План

виховної роботи групи ______________________

на період з _____________ по ________________

Продовження таблиці 5.9

Класний керівник групи ______________________________________

Місце для підпису / прізвище, ім’я, по батькові

Студент-практикант _______________________________________

Місце для підпису / прізвище, ім’я, по батькові

Виховні заходи

Після складання плану виховної роботи групи протягом першого тижня проходження педагогічної практики студент повинен надати керівникові виховним розділом два розроблених виховних заходи зі структурою та сценаріємза нижче наведеним зразком для узгодження.

Виховні заходи повинні бути розроблені відповідно до плану виховної роботи з певного напряму виховання, професійної спрямованості, принципів виховання й інтересів учнів.

Студент-практикант не має права проводити виховні заходи доти, доки виховні заходи не будуть оформлені у відповідності до вимог, зазначених вище, і вручення запрошення на заліковий захід. Якщо виховні заходи ухвалені керівником виховного розділу, студент повинен вручити йому запрошення за 3 дні до проведення заходу.

До звіту необхідно представити структуру двох виховних заходів; сценарії цих заходів (описи заходів) необхідно розмістити у додатках.

Зразок структури сценарію виховного заходу

Тема:

Мета:

Форма проведення:

Група, курс:

Робоча професія:

Місце, дата і час проведення:

Відповідальний за проведення:

Хід заходу

Підготовчий етап

1. Робота з підготовки приміщення щодо проведення заходу.

2. Підготовка необхідного обладнання та технічних засобів.

3. Залучення учнів з визначенням завдань та мети підготовки до заходу.

Основна частина

1. План проведення заходу.

2. Відповідно до плану опис ходу заходу (розміщується в додатку).

Заключна частина

1. Підведення підсумків.

Аналіз виховного заходу

Під час проходження педагогічної практики студент-практикант повинен відвідувати виховні заходи класного керівника, до якого він закріплений, та інших студентів-практикантів. Один з цих заходів студент-практикант повинен проаналізувати за наступною методикою аналізу та оцінювання ефективності виховного заходу.

Методика системного аналізу