Первичное и вторичное восприятие

Первичное восприятие формирует образ, картину ситуации на основе обработки ощущений от органов чувств. Другое название первичного восприятия - внешние чувства. Вторичное восприятие создает представление о происходящем на основе самой разнообразной информации, включая не только собственные ощущения, но и воспоминания, фантазции, рассказы окружающих и все что угодно другое.

Личное и социальное восприятие

Социальное восприятие (социальная перцепция) - восприятие, направленность и способ которого определяется окружающими людьми и обществом в целом. В частности, это восприятие, направленное на создание представления о себе, других людях, социальных группах и социальных явлениях.

Вопрос 10

Свойства восприятия:

· предметность

· целостность

· структурность

· константность (постоянство некоторых свойств предмета даже при изменении условий восприятия)

· осмысленность

· апперцепция

· избирательность

· иллюзия

Основные закономерности восприятия:

· апперцепция,

· категоризация,

· вербальное опосредование,

· зависимость от установки, субъективность,

· принцип изоморфизма.

Процесс восприятия не ограничивается выделением определенной груп­пы ощущений и объединением их в целостный образ; он предполагает так­же опознание образа, его сопоставление со следами памяти, осмысление и понимание (особенно, когда воспринимаются символические объекты, зна­ки, текст и т.д.).

Все это требует привлечения прошлого опыта, в связи с чем принято говорить об особом свойстве сознания - апперцепции, т.е. зависимости отчетливого восприятия какого-либо содержания от прошлых впечатлений и накопленных знаний. Благодаря такой связи между актуаль­ными и прошлыми впечатлениями возможна ассимиляция новой сенсорной информации, включение новых образов восприятия в систему человеческо­го опыта. Поэтому отчетливое и осознанное восприятие окружающего мира невозможно без участия памяти и мышления.

Восприятие сопряжено с категоризацией, психическим процессом от­несения единичного объекта или события к некоторому классу. Иными сло­вами, любой объект воспринимается не как единичность и непосредствен­ная данность, но как представитель обобщенного класса явлений. Причем специфические особенности этого класса автоматически переносятся на вос­принимаемый объект. Связь восприятия с категоризацией указывает на опосредованность перцептивных процессов социальным опытом личности и фак­торами культуры.

Характерная особенность человеческого восприятия в том, что его обра­зы синтезируются с использованием речи (вербальное опосредование), с опорой на семантические структуры естественного языка. За счет вербаль­ного (словесного) обозначения возникает возможность абстрагирования и обобщения частных свойств предметов.

В исследованиях целого ряда выдающихся психологов-эксперимента­торов (первоначально Г. Мюллер, Т. Шуман, Л. Ланге, позднее - Д.Н. Уз­надзе и его последователи) отмечалось, что восприятие в значительной мере зависит от установки, определяемой как целостное состояние субъ­екта, не осознаваемое им в полной мере и вместе с тем предполагающее «своеобразную тенденцию к определенным содержаниям сознания» или предварительную готовность воспринимать, чувствовать и реагировать на что-либо определенным образом под влиянием прошлого опыта и мотивационных факторов.

Вместе с тем, к основным закономерностям восприятия следует отнести его субъективность: одну и ту же информацию люди воспринимают по-разному, субъективно, т.е. в зависимости от своих интересов, знаний, по­требностей, способностей, целей деятельности и др. субъективных факто­ров. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и от особенностей его личности также связывается с фундаментальным по­нятием апперцепции.

Согласно постулатам гештальт-психологии, восприятие строится по принципу изоморфизма - структурного уподобления формируемого пер­цептивного образа воспринимаемому объекту.

Законы восприятия (поМ. Вертгеймеру).

· Эффект сходства.— Фигуры, сходные по каким-либо элементам (цвету, величине, форме и т.п., в восприятии объединяются и группируются).

· Эффект близости.— Близко расположенные фигуры обычно объединяются.

· Фактор "общей судьбы".— Фигуры могутобъединяться общим характером изменений, наблюдаемых в них.

· Фактор "хорошего продолжения".— Из двух пересекающихся или касающихся линий выбирают линии с меньшей кривизной.

· Фактор замкнутости. — Замкнутые фигуры воспринимаются лучше.

· Фактор группировки без остатка. — Несколько фигур стараются сгруппировать таким образом, чтобы не осталось ни одной отдельно стоящей фигуры.

Вопрос 11

Память – процесс сохранения прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности и возвращение в сферу сознания.

Память это высший психический процесс, который есть у каждого человека. Любая информация, событие, явление не исчезает бесследно, всё это сохраняется в коре головного мозга виде «следов».

Виды памяти:

1. по степени волевой регуляции:

· произвольная (осуществляющиеся при участии активного внимания и

требующие волевых усилий человека);

· непроизвольная (запоминание происходит без волевых усилий со стороны субъекта);

2. по модальности:

· вкусовая

· слуховая

· зрительная

· осязательная

· обонятельная

3. по объекту запоминания:

· образная (память на представления; запоминание, сохранение и воспроизведение образов ранее воспринимавшихся предметов и явлений действительности);

· двигательная (психофизиологический процесс запоминания, сохранения и воспроизведении движений и их систем);

· эмоциональная (память на пережитые чувства; способность запоминать и воспроизводить чувства);

· словесно-логическая (совокупность психофизиологических процессов запоминания, сохранения и воспроизведении мыслей, понятий и словесных формулировок);

4. по длительности сохранения памяти:

· мгновенная (память, рассчитанная на очень короткое по времени сохранение в голове человека следов воспринятого материала);

· оперативная (представляет собой способность человека сохранять текущую информацию, необходимую для выполнения того или иного действия; длительность хранения определяется временем выполнения данного действия);

· долговременная (хранит информацию впрок, для предстоящей деятельности. информация в долговременной памяти может храниться дни, месяцы и годы);

· кратковременная (характеризуется очень кратким сохранением после однократного очень непродолжительного восприятия и немедленным воспроизведением).

Существуют различные типологии памяти:

· по сенсорной модальности — зрительная (визуальная) память, моторная (кинестетическая) память, звуковая (аудиальная) память, вкусовая память, болевая память;

· по содержанию — образная память, моторная память, эмоциональная память;

· по организации запоминания — эпизодическая память, семантическая память, процедурная память;

· по временным характеристикам — долговременная (декларативная) память, кратковременная память, ультракратковременная память;

· по физиологическим принципам — определяемая структурой связей нервных клеток (она же долговременная) и определяемая текущим потоком электрической активности нервных путей (она же кратковременная)

· по наличию цели — произвольная и непроизвольная;

· по наличию средств — опосредованная и неопосредованная;

· по уровню развития — моторная, эмоциональная, образная, словесно-логическая.

Процессы памяти

· Запоминание — это процесс памяти, посредством которого происходит запечатление следов, ввод новых элементов ощущений, восприятие, мышления или переживания в систему ассоциативных связей. Основу запоминания составляет связь материала со смыслом в одно целое. Установление смысловых связей — результат работы мышления над содержанием запоминаемого материала.

· Хранение — процесс накопления материала в структуре памяти, включающий его переработку и усвоение. Сохранение опыта дает возможность для обучения человека, развития его перцептивных (внутренних оценок, восприятия мира) процессов, мышления и речи.

· Воспроизведение и узнавание — процесс актуализации элементов прошлого опыта (образов, мыслей, чувств, движений). Простой формой воспроизведения является узнавание — опознание воспринимаемого объекта или явления как уже известного по прошлому опыту, установлением сходств между объектом и образом его в памяти. Воспроизведение бывает произвольным и непроизвольным. При непроизвольном образ всплывает в голове без усилий человека.

Если в процессе воспроизведения возникают затруднения, то идёт процесс припоминания. Отбор элементов, нужных с точки зрения требуемой задачи. Воспроизведенная информация не является точной копией того, что запечатлено в памяти. Информация всегда преобразовывается, перестраивается.

· Забывание — потеря возможности воспроизведения, а иногда даже узнавания ранее запомненного. Наиболее часто забываем то, что незначимо. Забывание может быть частичным (воспроизведение не полностью или с ошибкой) и полным (невозможность воспроизведения и узнавания). Выделяют временное и длительное забывание.

Законы памяти:

Вопрос 12

Концепция развития памяти П.П. Блонского. Теория культурно-исторического развития памяти Л.С. Выготского. Развитие непосред­ственного и опосредствованного запоминания у детей по А.Н. Леонтьеву.

Вопрос 13

Мышление – опосредованное и обобщенное познание окружающего мира.

Поиск ответа, который не может быть получен прямо из восприятий или путем припоминания конкретных фактов, а требует выводов из полученных знаний, представляет собой мыслительную деятельность. И наиболее существенной особенностью процессов мышления является то, что человек выходит за пределы своего непосредственного опыта. Обобщенное отражение (познание) действительности – важнейший признак мышления.

Мыслительные операции:

- Анализ (мысленное разделение предметов и явлений на части или свойства. Например: цвет, вкус).

- Синтез (мысленное объединение частей или свойств в единое целое)

- Сравнение (сопоставление предметов и явлений, нахождение сходства и различия между ними)

- Обобщение (мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам)

- Абстрагирование (выделение одни признаков и отвлечение от других, осуществляется на основе анализа)

- Конкретизация (представление чего-либо единичного, что соответствует общему понятию. Например: сорт яблока).