Притча о потерянной овце (видео)

Необходимо: видео «притча о потерянной овце» (скачать здесь), овечки (6 штук 10´15), картинка пастуха (из урока 1) с карманом на ватмане.

Предложите ребятам посмотреть одну историю (без озвучивания) и понять, о чем она. После просмотра, размышляйте, задавая вопросы! За точные ответы вручайте ребятам овечек (заранее приготовленные для золотого стиха) со словом из золотого стиха (6 слов) на обратной стороне.

Вопросы:

R Почему пастух оставляет все стадо и отправляется искать потерянную овцу?

R Может ли потерявшаяся овечка найти дорогу домой?

R Ругает ли, наказывает пастух потерянную овцу, когда находит ее?

R Как долго пастух искал овечку?

R Было ли легки поиски пастуха?

R Что случается с потерянной овцой, если пастух не ищет ее?

R Какие люди являются потерянными овцами?

Комментарии к ответам (с иллюстрациями):

Она для него не просто овца, которую могут заменить тысячи других овец, когда они родятся: она родная, своя... И он уходит ее искать.

Пастухи свидетельствуют, что если овца заблудится, она не способна сама, без помощи, найти дорогу к стаду.

Пастух не гнал потерянную овечку впереди себя и не тянул ее за собою, а сам нес ее на руках, т.к. она была обессиленной или раненой.

Поиск пропавшей овцы для пастуха всегда был сопряжен с опасностями. Это был не легкий труд, ведь предстояло ночевать в горной местности, где было достаточно много хищных животных.

Без пастуха потерянные овцы погибают.

Это не только преступники, наркоманы и так далее. Все те, кто не знают Иисуса как Господа, являются потерянными овцами.

Вывод: В притче о заблудшей овце Он показал человека, ушедшего от Бога. Блуждающий вдали от Своего Создателя человек действительно представляет собой такое же жалкое зрелище, как и овца в приведенной притче. У нас никогда не хватит сил выбраться из греха, если не придет к нам на помощь добрый Пастырь. Иисус не мог оставаться у Своего Отца, когда видел людей, страдающих подобно овцам, не имеющим пастыря.

Золотой стих

В начале урока, когда ребята отвечали на вопросы по истории-притчи, они получили за ответы овечек. Все овечки были опущены в карман пастуха. На обратной стороне овечки находится слово из золотого стиха. Одну овечку учитель (помощник) похищает и прячет в заранее намеченное место учебной комнаты так, чтобы ребята могли найти. Учитель предлагает достать из кармана пастуха все 6 овечек, при их подсчете, ребята обнаруживают только 5 овечек. Озадачьте их поиском 6-й «потерянной» овечки. Найдя потерянную овечку, ребятам необходимо сложить фразу Христа «золотой стих».

Сын Человеческий пришел взыскать и спасти погибшее. Лк 19:10

Урок 4 Добрый пастырь защищает, рискуя своей жизнью

Вопрос-мотивация

Задайте ребятам вопросы.

Есть ли враги у овец? Какие? (волки, медведи, воры)

Как овцы могут защититься от врагов? (враги сильнее)

Работа пастуха была не только непрерывной, но и опасной, потому что, помимо всего, ему приходилось охранять овец от диких зверей, особенно волков, также как и от воров и бандитов, которые всегда готовы были украсть овцу.

Снаряжение пастыря

Необходимо: картинки к уроку

ПРАЩА

Пастух пользовался пращей как оружием нападения и защиты и еще для одного интересного дела. В те дни не было овчарок или специальных собак для присмотра за стадом, и потому, когда пастух хотел вернуть обратно забежавшую далеко овцу, он закладывал камень в пращу и запускал его так, что он падал прямо перед носом заблудшей овцы в знак того, что пора поворачивать назад.

Праща изготавливалась в виде лямки длиной около размаха рук из кожи или ткани, могла плестись из волоса или растительных волокон — вариантов было множество. На одном её конце делалась петля, надеваемая на запястье руки, посредине было расширение-карман, в которое вкладывался снаряд. После этого праща складывалась вдвое, и свободный конец зажимался в кисти той же руки, на которую была надета петля. После этого пращник раскручивал своё оружие над головой в горизонтальной плоскости (или, если его стеснял плотный строй, в вертикальной) и при достижении максимальной скорости и амплитуды вращения отпускал свободный конец пращи, посылая снаряд в цель.

ЖЕЗЛ

У него был жезл — коротенькая деревянная дубинка с шишкой на конце, и часто усеянная гвоздями. На рукоятке было отверстие для ремня, на котором дубинка висела у пояса пастуха. Жезлом пастух защищал себя и стадо от хищных зверей и разбойников. Когда животные возвращались в загон, пастух держал свой жезл поперек входа низко над землей, и каждая овца должна была пройти под ним, при этом пастух осматривал овец, не поранились ли они за день, а также пересчитывал их.

ПОСОХ

К тому же, почти никогда пастух не расставался со своим посохом – длинной палкой с большим крюком на верхнем конце, которым он мог поймать овцу, пытающуюся убежать, или вытащить ее из ямы, и также защищаться им от хищников. Отдыхать пастуху часто приходилось стоя, при этом посох становился его опорой.

Для пастуха рисковать своей жизнью ради овец было необходимо. Иногда пастуху приходилось больше, чем только рисковать жизнью. Иногда он полагал свою жизнь за стадо, когда разбойники или воры нападали на него.

История из Библии с картинками

Вопрос: Кто враг человеку? (сатана, злой дух)

Каким образом он губит людей? (склоняет ко греху, нарушению Божьих законов; учит человека жить для себя, а не для других; связывает курением, алкоголем, наркотиками, воровством, сексуальными отношениями вне брака).

Ин 10:7-16

Итак, опять Иисус сказал им:
истинно, истинно говорю вам,
что Я дверь овцам.

Все, сколько их ни приходило предо Мною,
суть воры и разбойники;
но овцы не послушали их.

Я есмь дверь: кто войдет Мною, тот спасется,
и войдет, и выйдет, и пажить найдет.

Вор приходит только для того, чтобы украсть, убить и погубить.
Я пришел для того, чтобы имели жизнь и имели с избытком.

Я есмь пастырь добрый: пастырь добрый полагает жизнь свою за овец (крест).

Вывод: жезл и посох в руках Господа – это раны на ладонях Иисуса Христа. Умерев на кресте, Иисус спас нас от смерти духовной и вечных страданий в аду.

4. Золотой стих (Я - пастырь добрый: пастырь добрый полагает жизнь свою за овец. Ин 10:11)

Необходимо: палочки-пазлы (2 комплекта)

Разделить класс на команды.

Раздать пазл с золотым стихом из палочек.

Поменяться палочками и снова собрать пазл.