Дети под музыкальное сопровождение исполняют песню. Педагог добивается выразительного ансамблевого исполнения.

М.р. Кто еще тут спрятался? Послушаем!

Исполняет мелодию песни «Воробей» (муз. В. Герчик). Дети узнают и называют песню. Из-за ширмы появляется воробей.

М.р. На, воробышек, покушай! (Протягивает тарелочку с крошками). Нашу песенку послушай! Дети хором исполняют песню “Воробей”, стараясь петь легким звуком, в умеренном темпе, чисто интонировать мелодию.

Дети предлагают различные имена. Выбирают самое интересное, предположим Бурка.

М.р. Давайте для нашей Бурки споем песенку.

Дети исполняют песню “Игра с лошадкой”. Педагог закрепляет умение передавать ласковый характер песни, петь в умеренном темпе, легким звуком, слушать вступление до конца и начинать петь одновременно после него.

М.р. Веселая у вас лошадка! И копытца ее звучат-стучат весело! Можете показать как? А на чем? Правильно, на ложках, на коробочке и ксилофоне. Коробочку даю Ване, вы возьмете ложки, а воспитатель — ксилофон.

Дети в оркестре исполняют пьесу “Моя лошадка” (муз. А. Гречанинова).

М.р. Теперь сами, как лошадки, весело поскачем. Конюх-хозяин с концом музыки загонит лошадок в конюшню.

Проводится игра “Лошадки в конюшне”. Дети закрепляют умение двигаться выразительно, прямым галопом.

М.р. Слышите? За ширмой еще кто-то есть. Кто же это? Слушайте музыку — она вам подскажет.

Исполняет мелодию песни “Курочка с цыплятами” (муз. и сл. Г. Вихаревой, « Песенка, звени!»). Дети, не узнавая новой песни, недоуменно пожимают плечами.

М.р. Это курочка к нам пришла со своими цыплятами. Хотите про них песенку послушать? Присядьте на коврик возле курочки, как цыплятки, и послушайте новую песенку.

Беседует с детьми о содержании песни. Предлагает пропеть звукоподражания. Обращает внимание на ласковый, спокойный характер песни.

М.р. Молодцы! Все зверушки перед нами, потому что вы все песенки про них отгадали. Приходите еще, я вам другие загадки загадаю.

Конспект № 58

Тема: «На подворье у бабушки Арины»

Программное содержание:

1. В игровой форме закреплять умение узнавать песню по мелодии, петь выразительно (хором и по одному, с музыкальным сопровождением и без него).

2. Развивать выразительное, эмоциональное исполнение.

Образовательные области

Задачи:

«К» - развитие свободного общение ребенка со взрослым;

«С» - развитие игрового творчества

«П» - сенсорное развитие детей;

«Ф» - развитие двигательной активности детей.

Материал.

Большой павлопосадский платок. Различные животные (игрушки).

Ход НОД

Музыкальный руководитель приходит в группу здоровается с детьми и приглашает их на занятие. Дети надевают чешки и идут в зал.

М.р. (задерживает детей в дверях). Сегодня наше занятие пройдет у бабушки Арины на деревенском дворике.

Воспитатель надевает на голову большой павлопосадский платок и садится у домика на скамеечку, рядом располагаются различные животные-игрушки.

М.р. У бабушки Арины во дворе много животных и серенькая кошечка сидит на окошечке, и собачка Жучка — хвостик закорючка, и лошадка Бурка, и петушок, и курочка с цыплятками.

Показывает всех животных. Берет кошечку на руки, гладит ее, приговаривает.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы.

Глазки смелые, зубки белые...

Ну, а наша кошечка

Сидит на окошечке,

Хвостиком махает.

Деток поджидает

М.р. Мы к кошке подойдем, ей песенку споем.

Дети хором исполняют а капелла песню «Серенькая кошечка».

Воспитатель.

Выйдет котя из ворот,

Всполошится весь народ.

И петух, и курица

С деревенской улицы!

М.р. Чем мы петушка с курочкой угостим? Правильно, зернышками (Ставит миску с зерном). А еще песенкой хорошей «угостить» можем. Кто про петушка споет?

Дети по желанию исполняют песню «Петушок» (по желанию, а капелла).

Воспитатель. Живут на моем дворе петушок и курочка с цыплятками. Петушок по утрам будит, курочка по двору ходит, зернышки ищет, цыпляток созывает. Садитесь, милые, я вам песенку про курочку срою, а вы мне подпевайте.

Воспитатель исполняет песню Г. Вихарев «Курочка с цыплятами» под музыкальное сопровождение, дети подпевают звукоподражания, отдельные слова, бабушка хвалит. Раздается лай собаки.

М.р.

Ты собачка, не лай,

Моих деток не пугай.

Сядь около бабушки, мы тебе песенку споем.

Дети исполняют песню “Жучка” стремясь передать ласковую интонацию, петь слаженно, естественным голосом, в умеренном темпе.

М.р. Ишь, хвостиком завиляла! Понравилось, как вы про нее спели! Про кого же мы сегодня еще не пели песен? Конечно, про лошадку! А как мы ее назвали? Правильно, Буркой. Слушай, Бурка, про себя песенку.

Дети вместе с взрослыми исполняют песню “Игра с лошадкой”, муз. И. Кишко.

Воспитатель. Моя лошадка послушная: гуляет, травку ест, а как позову, сразу домой в конюшню идет.

М.р. Бабушка Арина, мы так играть умеем! Игра наша называется “Лошадки в конюшне”. Поиграй с нами, пожалуйста!

Воспитатель проводит с детьми игру “Лошадки в конюшне”.

М.р. Как хорошо в гостях у бабушки Арины! Вам понравилось? Мы и песни пели, и играли, но еще не плясали. Станьте парами, бабушка исполнит с нами танец “Сапожки”.

Конспект № 59

Тема: «Курочка Ряба»

Программное содержание:

1. Закрепить представление о том, что музыка передает разное настроение людей (веселое, грустное, радостное).

2. Продолжать учить слушать музыку внимательно, понимать ее характер, рассказывать об услышанном.

Образовательные области

Задачи:

«К» - развитие свободного общение ребенка со взрослым;

«С» - формирование представлений о музыкальной культуре и музыкальном искусстве;

«П» - сенсорное развитие детей;

«Ф» - развитие двигательной активности детей.

Материал.

Дед и баба (лоскутные куклы); связанные крючком курочка и мышка, расписное яйцо, корзинка.

Ход НОД