Категории: ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника |
В области контроля и самоконтроля учебных действий
Обучающиеся получат возможность научиться: · подтверждать строчками из текста прозвучавшую точку зрения; · понимать, что разные точки зрения имеют разные основания. Планируемые результаты освоения учебной программы По курсу «Литературное чтение» к концу 3-го года обучения Раздел «Виды речевой и читательской деятельности» Аудирование, чтение вслух и про себя, работа с разными видами текста, библиографическая культура, работа с текстом художественного произведения, культура речевого общения.
Обучающие научатся:
· читать правильно выразительно целыми словами вслух, учитывая индивидуальный темп чтения; · читать про себя в процессе первичного ознакомительного чтения, выборочного чтения и повторного изучающего чтения; · писать письма и правильно реагировать на полученные письма в процессе предметной переписки с научным клубом младшего школьника «Ключ и заря»; · называть имена писателей и поэтов – авторов изучаемых произведений; перечислять названия их произведений и коротко пересказывать содержание текстов, прочитанных в классе; · рассказывать о любимом литературном герое; · выявлять авторское отношение к герою; · характеризовать героев произведений; сравнивать характеры героев разных произведений; · читать наизусть 6-8 стихотворений разных авторов (по выбору); · ориентироваться в книге по её элементам (автор, название, страница «Содержание», иллюстрации.
Обучающиеся в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы получат возможность научиться: · составлять тематический, жанровый и монографический сборники произведений; · делать самостоятельный выбор книги и определять содержание книги по её элементам; · самостоятельно читать выбранные книги; · высказывать оценочные суждения о героях прочитанных произведений; · самостоятельно работать со словарями.
Раздел «Литературоведческая пропедевтика» Узнавание особенностей стихотворного произведения (ритм, рифма), различение жанровых особенностей (народной и авторской сказки), узнавание литературных приёмов (сравнение, олицетворение, контраст).
Обучающие научатся:
· различать сказку о животных, басню, волшебную сказку, бытовую сказку; · различать сказку и рассказ по двум основаниям (или одному из двух оснований: особенности построения и основная целевая установка повествования; · находить и различать средства художественной выразительности в авторской литературе (приёмы: сравнение, олицетворение, гипербола (преувеличение), звукопись, контраст; фигуры: повтор).
Обучающиеся получат возможность научиться: · понимать развитие сказки о животных во времени и помещать изучаемые сказки на простейшую ленту времени; · обнаруживать «бродячие» сюжеты в сказках разных народов мира.
Раздел «Элементы творческой деятельности учащихся» Чтение по ролям, инсценировка, драматизация, устное словесное рисование, работа с репродукциями, создание собственных текстов.
Обучающие научатся:
· понимать содержание прочитанного; осознанно выбирать интонацию, темп чтения и необходимые паузы в соответствии с особенностями текста; · эмоционально и адекватно воспринимать на слух художественные произведения, определённые программой, и оформлять свои впечатления (отзывы) в устной речи; · интерпретировать литературный текст, живописное и музыкальное произведения, выражать свои мысли и чувства по поводу увиденного, прочитанного и услышанного; · принимать участие в инсценировке (разыгрывание по ролям) крупных диалоговых фрагментов литературных текстов.
Обучающиеся в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы получат возможность научиться: · читать вслух стихотворный и прозаический тексты на основе передачи их художественных особенностей, выражения собственного отношения в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения; · рассматривать иллюстрации в учебнике и репродукции живописных произведений в разделе «Музейный Дом», слушать музыкальные произведения и сравнивать их с художественными текстами с точки зрения выраженных в них мыслей, чувств, переживаний; · устно и письменно делиться своими личными впечатлениями и наблюдениями, возникшими в ходе обсуждения литературных текстов, музыкальных и живописных произведений. Ожидаемые результаты формирования УУД К концу 3-го года обучения
В области познавательных общих учебных действий
Обучающие научатся: · свободно ориентироваться в корпусе учебных словарей и быстро находить нужную словарную статью; · свободно ориентироваться в учебной книге: сможет читать язык условных обозначений; находить нужный текст по страницам «Содержание» и «Оглавление»; быстро находить выделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в специально выделенных разделах нужную информацию; · работать с текстом: выделять в нём тему и основную мысль (идею, переживание), разные жизненные позиции (точки зрения, установки, умонастроения); выделять информацию, заданную аспектом рассмотрения, и удерживать заявленный аспект; · работать с несколькими источниками информации (учебной книгой и тетрадью для самостоятельной работы и хрестоматией; учебной книгой и учебными словарями; учебной книгой и дополнительными источниками информации (другими учебниками комплекта, библиотечными книгами, сведениями из Интернета); текстами и иллюстрациями к тексту). Обучающиеся получат возможность научиться: · освоить алгоритм составления сборников: монографических, жанровых и тематических (сами термины – определения сборников не используются).
В области коммуникативных учебных действий Обучающие научатся: В рамках коммуникации как сотрудничества: · работать с соседом по парте, в малой группе, в большой группе: распределять работу между собой и роли, выполнять свою часть работы и встраивать её в общее рабочее поле; В рамках коммуникации как взаимодействия: · понимать основание разницы между двумя заявленными точками зрения, двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них или пробовать высказывать собственную точку зрения; · находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. В области регулятивных учебных действий Обучающиеся получат возможность научиться: · осуществлять самоконтроль и контроль за ходом выполнения работы и полученного результата. Планируемые результаты освоения учебной программы |
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-08-28 lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда... |