Тема 1. Педагогіка вищої школи як наука (2год.)

1-а половина заняття:

1-а половина заняття:

метод: дискусія

тип: “круглий стіл”

Питання для обговорення:

1. Проаналізувати фактори розвитку особистості у юнацькому віці.

2. Визначити поняття “ідентичність”, “ідентифікація” та проаналізувати специфіку протікання кризи ідентичності у студентів 1-3 курсів.

3. Що таке, на ваш погляд, криза пошуку близької людини і як вона протікає на фоні соціального тиску і впливів? Обґрунтуйте вашу думку.

4. Проаналізувати особливості діяльності студентів на 1-5 курсах та становлення їх професійного рівня.

Проблема для дискусії:

Самостійність як особистісна якість у юнацькому віці: ілюзія чи реальність? “Експерти” самостійно (домашнє завдання для групи) добирають три аргументи на користь власної тези.

Завдання для самостійної роботи:

Підготувати есе “Криза пошуку близької людини”. Ця робота носить творчий характер і допомагає майбутньому педагогові через рефлексії, через вивчення проблеми особливостей психічного розвитку студентів окреслити механізми соціалізації, замислитися та зрозуміти студентів, які знаходяться у кризовому стані пошуку близької людини.

Спробуйте пригадати свій стан у такому випадку (якщо мали такий досвід). Як потрібно діяти, на ваш погляд? Чим допомогти студентові(ці), якщо ситуації бувають психологічно-гострими, а поведінка непередбачуваною? Чи може викладач-порадник допомогти вийти зі стану тривожності, депресії?

Об’єм есе – до 1-1,5 арк. (А-4). Оцінюється есе на 10 балів.

Література:

· Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К., 1998

· Педагогіка вищої школи. Навчальний посібник. – Одеса: ПДПУ імені К.Д. Ушинського, 2002.

· Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Пос.– ­ К., 2006.

Тема 3. Сучасні проблеми, шляхи та засоби виховання студентської молоді (2год.)

мета: відпрацювати прийоми дискусій –“зливи ідей”, “оживлення”, “вулик”, прийом дискусії з розподіленими ролями.

1-а половина заняття:

метод: дискусія;

тип: “техніка акваріуму”.

Питання для обговорення:

1. Мета, завдання, закономірності та принципи виховання студентської молоді у навчально-виховному процесі вищої школи.

2. Роль студентського самоврядування у формування студентської спільноти. Студентський колектив та його особливості.

3. Інститут виховників у сучасній вищій школі. Вимоги до викладача-наставника у справі виховання студентської молоді.

4. Сучасні методи та засоби виховання української молоді.

5. Тренінг спілкування як засіб вивчення та виховання юнаків та юнок у вищому навчальному закладі.

2-а половина заняття:

метод: тренінг спілкування (вправи на розвиток сенситивності, креативності;)

Проблема для дискусії

Самовиховання, самовдосконалення, погляд на питання з точки зору філософії, психології, педагогіки – спільне, відмінне.

Завдання для самостійної роботи:

Магістранти повинні ознайомитися з книгами Г.Ващенка, О.Вишневського з виховання (за вибором студента) – 2 години:

Ващенко Г. Вибрані педагогічні твори.– Л., 1997.

Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава, 1993.

Ващенко Г. Загальні методи навчання.– К., 1997.

Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. (Ч. 2. « Сучасне українське виховання та розвиток особистості») Посібник. – Дрогобич, 2003.– С.190-596.

Література:

· Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. – К., 1998.

· Ващенко Г. Виховний ідеал. – Полтава, 1993.

· Вишневський О. Теоретичні основи сучасної української педагогіки. Посібник. – Дрогобич, 2003.

· Педагогіка вищої школи. Навчальний посібник. – Одеса: ПДПУ імені К.Д. Ушинського, 2002.

· Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи.: Пос. – К., 2006.

Питання до заліку з курсу “Педагогіка вищої школи” для магістрантів факультету журналістики