Категории: ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Тема. Складання таблиці множення числа 6. Знаходження значень виразів з буквою, що повторюється (№№ 720—729).Мета. Ознайомити учнів з таблицею множення числа 6 та її практичним застосуванням; удосконалювати вміння учнів знаходити значення буквених виразів. Зміст уроку I. Організація класу. II. Усні обчислення.
а) Гра «Мовчанка». III. Вивчення нового матеріалу. 1.Підготовча робота. Фронтальна робота над вправами №№ 720, 721. 2. Складання таблиці множення числа 6. Учитель вивішує на дошці таблицю , за якою учні складатимуть таблицю множення числа 6.
— Складіть перший вираз за схемою. 6 • 2 — Замініть вираз на множення виразом на додавання і знайдіть його значення. 6 • 2 = 6 + 6=12 —- Як одержати наступний добуток з попереднього? — Прочитайте результати таблиці множення числа 6 (за № 722). а) Колективне обчислення виразів (№ 723). Учні пояснюють порядок виконання дій у виразах. б) Усне розв'язування задачі № 724. в) Самостійне розв'язування задачі № 725. (4 + 6 • 3 = 22 (мн.).) — Які фігури можна назвати многокутниками? Фізкультхвилинка. IV. Розвиток математичних знань. 1.Робота над задачею № 726. За даними таблиці учні складають задачу і пояснюють розв'язання. — Складіть задачу, подібну до даної, і розв'яжіть її. 2. Обчислення значень буквених виразів (№ 727). Якщо а = 8, то (а + 7) : 5 = (8 + 7) : 5 = 15 : 5 = 3. V. Підсумок уроку VІ. Домашнє завдання №№ 728, 729, вивчити табличку множення числа 6
Урок №_______ дата ______ Тема.Доба. Година. Хвилина. Секунда. Визначення часу за годинником. Задачі, які включають Дворазове збільшення (зменшення) числа у кілька разів (№№ 730-738). Мета. Ознайомити учнів із одиницями часу, співвідношенням між ними; формувати навички обчислень із використанням таблиці множення числа 6, уміння розв'язувати складені задачі; розвивати логічне мислення; виховувати цікавість до математики Зміст уроку I. Організація класу. II. Контроль, корекція і закріплення знань. 1.Перевірка домашнього завдання. а) Розказати, які задачі склали за малюнками та короткими записами (№ 729). б) Зачитати значення виразів у порядку спадання (№ 728). 2. Завдання для опитування. а) Вибіркове називання табличних результатів (множення на 2, 3, 4, 5, 6) за допомогою математичних віял. б) В ряді чисел 6, 10, 12, 16, 21, 24, 25, 30, 32, 34, 36 підкреслити ті, які діляться на 4.
3. Усні обчислення. а) Гра «Влучний кидок». б) Задачі. • Довжина стрічки 32 см. Яка довжина чверті стрічки? • У п'яти однакових ящиках 25 кг моркви. Скільки кілограмів моркви в одному ящику? • 3 однієї клумби зрізали 20 троянд, а з другої — у 4 рази менше. Скільки троянд зрізали з другої клумби? III. Вивчення нового матеріалу. 1.Підготовча робота за вправою № 730. а) Учні читають першу загадку і приходять до висновку, що дуб — це рік; б) Відгадкою до другої загадки є слово годинник. 2. Пояснення нового матеріалу. а) Робота з таблицею «Одиниці часу». — Назвіть частини доби. Скільки годин у добі? — Скільки хвилин у годині? б) Робота з макетом годинника. — Коротка стрілка називається годинною. Повний оберт вона робить за в) Визначення часу за годинником. — Котру годину показує годинник?
— Покажіть на моделі годинника 9 год 25 хв; 11 год 10 хв; 15 год 05 хв. а) Усне виконання завдання № 731. б) Письмове виконання завдання № 732. в) Розв'язування задачі № 733. — Як дізнатися, на скільки 50 хв менше, ніж 1 год? Фізкультхвилинка. |
|||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-23 lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда... |