Категории: ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Тема. Складання та обчислення виразів. Розв'язування задач. Знаходження значень виразів з буквеними даними (№№ 774—780).Мета. Формувати вміння складати вирази на дії різного ступеня та знаходити їх значення; закріпити знання таблиці множення та ділення на 6; вправляти у розв'язанні задач на дві дії; розвивати творчі здібності; виховувати самостійність Зміст уроку I. Організація класу. II. Контроль, корекція і закріплення знань. 1.Перевірка домашнього завдання. а) Із завдання № 772 зачитати значення виразів у порядку спадання. б) Пояснити розв'язання задачі № 773. Скласти вираз для розв'язання задачі. (42 : 6 — 4 = 3 (кг).) 2. Завдання для опитування. а) Назвати у кожному виразі перший і другий множники, а потім знайти значення добутку. 6 • (12 - 4) (30 : 6) • 9 6 • (54: 6) б) Знайти значення виразу а • 8 + 16, якщо а = 6; а = 3. 3. Робота з картками для опитування. 1) Задача. Перше число 4, друге — у 6 разів більше, а третє — у три рази менше від другого. Знайти третє число. 2) Дібрати таке число, щоб рівність була правильною. 5 • □ + 5 = 30 42 :□ + 6 = 13 6 • □ - 8 = 40 □ : 6 + 20 = 26 В - 2. 1) Задача. Ширина проспекту 28 м. Ширина кожного з двох тротуарів 5 м. Яка ширина проїзної частини проспекту? 2) Знайти значення виразу а : 6 + 9, якщо а = 48; а = 54. 4. Усні обчислення.
б) Гра «Який знак?»
48□6 = 42 6□7 = 42 24 □4 = 6 5 □ 9 = 14 12 □ 2 = 14 36 □ 6 = 34 54 □ 6 = 9 42 □ 6 = 7 Фізкультхвилинка. Розвиток математичних знань. 1.Розв'язування задач. а) Задача № 774. — Що відомо в задачі? — Про що запитується в задачі? — О котрій годині закінчилась екскурсія? (О 15 год 10 хв.) — Скільки хвилин тривала екскурсія? (50 хв) — На скільки великих поділок і в якому напрямку треба перевести хвилинну стрілку? (На 10 поділок назад.) — Покажіть на циферблаті, о котрій годині розпочалася екскурсія. Цю задачу можна розв'язати і без циферблата годинника. Для цього треба від 15 год 10 хв відняти 50 хв. Як це зробити? Ми знаємо, що 1 год = 60 хв. Від 15 год беремо 1 год (тобто 60 хв) і додаємо до 10 хв, буде 14 год 70 хв. Тепер від 14 год 70 хв легко можна відняти 50 хв: 14 год 70 хв — 50 хв = 14 год 20 хв Б) Задача №775 (1,2). Учні читають задачі, порівнюють їх. Розв'язання записують самостійно. Слабшим учням надається допомогу. 2. Складання та обчислення виразів за даними таблиці (№ 776). — За поданим зразком складіть другий вираз. — Назвіть зменшуване, від'ємник. Знайдіть різницю. (Зменшуване — 3. Відновлення рівностей (№ 777). Завдання виконують з коментуванням. 4. Робота з геометричним матеріалом (№ 778*). АОМ; ОРК. □ АВРМ; МРСD.
IV. Підсумок уроку. V. Домашнє завдання.№№ 779, 780 (с. 118). В - 1. 1) Задача. Перше число 4, друге — у 6 разів більше, а третє — у три рази менше від другого. Знайти третє число. 2) Дібрати таке число, щоб рівність була правильною. 5 • □ + 5 = 30 42 :□ + 6 = 13 6 • □ - 8 = 40 □ : 6 + 20 = 26 ___________________________________________________ В - 2. 1) Задача. Ширина проспекту 28 м. Ширина кожного з двох тротуарів 5 м. Яка ширина проїзної частини проспекту? 2) Знайти значення виразу а : 6 + 9, якщо а = 48; а = 54. ________________________________________________________________ В - 1. 1) Задача. Перше число 4, друге — у 6 разів більше, а третє — у три рази менше від другого. Знайти третє число. 2) Дібрати таке число, щоб рівність була правильною. 5 • □ + 5 = 30 42 :□ + 6 = 13 6 • □ - 8 = 40 □ : 6 + 20 = 26 ___________________________________________________ В - 2. 1) Задача. Ширина проспекту 28 м. Ширина кожного з двох тротуарів 5 м. Яка ширина проїзної частини проспекту? 2) Знайти значення виразу а : 6 + 9, якщо а = 48; а = 54. ________________________________________________________________ В - 1. 1) Задача. Перше число 4, друге — у 6 разів більше, а третє — у три рази менше від другого. Знайти третє число. 2) Дібрати таке число, щоб рівність була правильною. 5 • □ + 5 = 30 42 :□ + 6 = 13 6 • □ - 8 = 40 □ : 6 + 20 = 26 ___________________________________________________ В - 2. 1) Задача. Ширина проспекту 28 м. Ширина кожного з двох тротуарів 5 м. Яка ширина проїзної частини проспекту? 2) Знайти значення виразу а : 6 + 9, якщо а = 48; а = 54. ________________________________________________________________ В - 1. 1) Задача. Перше число 4, друге — у 6 разів більше, а третє — у три рази менше від другого. Знайти третє число. 2) Дібрати таке число, щоб рівність була правильною. 5 • □ + 5 = 30 42 :□ + 6 = 13 6 • □ - 8 = 40 □ : 6 + 20 = 26
Урок № ____ дата _____ Тема: Складання та обчислення виразів. Розв'язування задач Мета : формувати в учнів уміння розв’язувати задачі ; вдосконалювати знання табличного ділення та множення , уміння складати вирази, користуватися годинником; розвивати логічне мислення, пізнавальну активність, математичне мовлення; виховувати уважність. Хід уроку I. Організаційний момент II. Контроль, корекція і закріплення знань Усна лічба 1) Математична доріжка. — Заповніть верхній рядок таблиці. : 6 2 3 4 5 6 7 8 9 3) Р озв’язування задач. • У 6 банках 18 л молока. Скільки молока в 1 банці? • Н а 4 сторінках Марійчиного альбому 16 фотографій. Скільки фотографій на одній сторінці? • У 3 мішках 12 відер картоплі. Скільки картоплі в одному мішку? 4) Гра «Ланцюжок». 12 24 36 48 : 6 18 30 42 54 : 6 5) Складіть вирази з відповіддю 6. 6) І ндивідуальне опитування. Картка № 1 1. Р озв’яжи приклади. 12 : 6 + 18 : 6 54 : 6 + 0 42 : 6 + 7 42 : 6 + 6 2. Розв’яжи задачу. На двох клумбах 6 кущів троянд. Скільки кущів троянд на одній клумбі? Картка № 2 1. Р озв’яжи приклади. 63 + 36 : 6 54 : 6 – 8 42 : 6 – 7 30 : 6 – 5 2. Р озв’яжи задачу. У 6 бідонах 48 л води. Скільки літрів води в одному бідоні? III. Повідомлення теми уроку — Сьогодні на уроці ми працюватимемо над задачами на час; виразами; вдосконаленням обчислювальних операцій. IV. Вивчення нового матеріалу Розв’язування задач 1) Е кскурсія тривала 50 хв і закінчилася о 15 год 10 хв. О котрій годині розпочалася екскурсія? — Скільки тривала екскурсія? — О котрій годині закінчилася? — Яку дію потрібно виконати, щоб дізнатися, о котрій годині почалася екскурсія? 2) Марина — 48 грибів ? Денис — ?, в 6 р. < Складання виразів — За даними таблиці складіть та обчисліть вирази. Зменшуване 6 · 7 36 : 4 45 90 6 · 8 Від’ємник 6 : 3 18 : 6 61 – 37 54 : 6 19 Зразок. 6 · 7 – 6 : 3 = 42 – 2 = 40. Коментування і запис на дошці другого виразу. 36 : 4 – 18 : 6 = 9 – 3 = 6
Фізкультхвилинка V. Розвиток математичних знань Робота з рівностями Повторення назв компонентів арифметичних дій. □· 6 = 24 □ : 6 = 5 □ – 7 = 13 12 –□ = 6 12 –□ = 2 43 –□ = 13 — Що невідоме? Як знайти? VI. Підбиття підсумків. VIІ. Домашнє завдання Повторити табличку множення і ділення в межах 6 |
||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-23 lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда... |