ВИДИ СКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ. ОСНОВНІ ПУНКТОГРАМИ В СКЛАДНОМУ РЕЧЕННІ

Варіант перший

I Випишіть речення за схемою знаки. Розставте розділові знаки:

Страшні слова коли вони мовчать

Коли вони зненацька причаїлиись

Коли не знаєш з чого їх почать

Бо всіслова були уже чиїмись.

Хтось ними плакав мучився болів

1з них почав і ними ж і завершив.

Людей мільярди і мільярди слів

А ти їх маєш вимовити вперше!

Все повторялося й краса й потворність.

Усе було асфальти й спориші.

Поезія це завжди не повторність

Якийсь безсмертний дотик до душі.

(Л. Костенко)

2.Назвіть авторські знаки, постановка яких не може бути пояснена якимось із пунктуаційних правил:

„Вода оточувала острів Прагу. Малий Геріс щодня бігав до берега виглядати батька-рибалку з моря. Дивився на воду, бачив відбиття. Малий, зграбний, гостроокий. Занадто білолиций як на острів'ян споконвіку смаглявих. Перейняв від них жвавість і прогонистістъ. Блідість, мабуть, зродилася від того задивляння на воду. Не переймався тим занадто. Підсвистував собі й підспівував, стрибаючи то на тій, то тій нозі...” (П. Загребельний)

3.Розставте розділові знаки; накресліть схеми до речень, визначте смислові відношення:

У переказах візантійців та арабів не знаходимо нічого про слов’янських жерців правда і те що обряди богослужінь здійснювались іноді без допомоги жерців але з того не випливає як декотрі| думають буцімто у слов'ян зовсім не було жерців. Більше того ми впевнені що у слов'ян також були жерці (чаклуни, знахарі) як особи утаємничені у тайну релігії та її обрядів. Якщо жерці не утворювали окремої касти то все ж були видається окремим станом відмінним від інших що вирізнявся білим одягом довгим волоссям заплетеним у косу та інше.

4. Реконструюйте подані прислів'я так, щоб утворилися складні речення:

Годуй діда на печі, ...

Материн гнів, як весняний сніг ...

У багатого живіт росте, а ...

Сила без голови шаліє, а ...

5. Відредагуйте речення:

Сьогодні багато хто з нас звертаються до Шевченка в сум’ятті свого духа. Як великий поет Шевченко — поет могутніх дисонансів, який гармонізується в його уявленні про людину, в його ідеалі людини.

Щось захоплюючи горючістю, рухнулось Остроходну на серці і він скипає;

Говорить суворо — в очі коло вікна. (В. Барка)

6. Перекладіть українською мовою. Виконайте синтаксичний розбір речення, розставивши роздшові знаки:

Каждый человек имеет право на вольное развитие своей лич­ности если при этом не нарушаются права и свободы других людей и имеет обязательство перед обществом в котором обе­спечивается вольное и всестороннее развитие её личности. (Конституция)

Варіант другий

1. Для складносурядного речення властиві такі значеннєві зв'язки:

а) причинові;

б) заставно - протиставні;

в) додаткові;

г) наслідкові.

2. Складносурядне речення з кількома підрядними схематично можна зобразити так:

а) [], ();

б) []; [] - [];

в) (), [],();

г) (), [].

3. У безсполучникових реченнях зі смисловими відношеннями наслідку ставиться:

а) тире;

б) двокрапка;

в) крапка з комою;

г) кома.

4. Структурно-семантична класифікація підрядних речень враховує:

а) будову і значення;

б) ознаку і структуру;

в) лексичне значення й інтонацію;

г) смислові зв'язки й семантику.

5. Під час синтаксичного розбору складного речення ми не звертаємо увагу на:

а) вид речення;

б) тип речення;

в) лексичне значення слів;

г)смислові зв’язки.

6. До пунктограм безсполучникового речення належать:

а) тире міжпідметом і присудком;

б) знак оклику в кінці речення;

в) тире в складному реченні;

г) двокрапка при узагальнюючих словах.

7. Складнопідрядним реченням із підрядним обставинним умови є:

а)красувалось широке поле, яке обмили весняні дощі.

б)Хочеш стати портретом, тримайся в рамках.

в)Люблю весну, коли плюскочуть ріки.

г) Щоб мати золотий характер, потрібна залізна витримка.

8)До підрядного наслідку відноситься:

а)Як погляну на ділянку, аж душа моя співа.

б) Хлопець швидко піде, так що не слід турбуватися.

в) Зірвали маску маску, пізніше з'ясувалось — то було обличчя.

г) Хіба ми знаємо, хто це зробив.

9. До складного речення із сполучниковим і безсполучниковим зв”язком відноситься:

а) Чи то настане нічка темна, чи то веселий день шумить.

б) тихо було в лісі, причому вітер таки перебігав по верхів”ях

дерев,

в) Усім було ясно: ідуть великі свята, яких довго чекали.

г) Я чув легенду: Прометей добув огонь для всіх людей.

10. Сполучники (бо, тому що, через те що) можна вставити у ре-
чення:

а) Ти маєш право на гордість,... ти людина.

б)... бук із кедром ріс, берізка раптом забіліла.

в) Тепер було ясно,... дивізія звернула на захід.

г) Вічна слава братам,... упали в бою.

11. Складнопідрядне речення не можна побудувати з речень:

а) Людина зрозуміла. Вона творець і господар світу.

б) Світало. Тихо.

в) Не всихає річка. Трава в долині.

г) Над водою вставав туман. Цвітуть проліски та сон-трава.

12. До складної синтаксичної" конструкції відноситься:

а) Косинка мав гострий природний розум, але він просто не
любив розводити теревені, вважав, що художник промовляє
до людей найкраще своїми творами безпосередньо.

б) Український письменник Василь Мова почав свій творчий
шлях у кінці 50-х — на початку 60-х років минулого століття.

в) Усі вулиці у Вербівці були зумисне обсаджені високими вер­
бами: то поросли вербові кілки тинів.

г) Будеш сіяти з сумом — вродить печаль.

ОСНОВНІ ПУНКТОГРАМИ ПРИ ПРЯМІЙМОВІ ТА Д1АЛОЗІ

Варіант перший

1. Розставте потрібні розділов1 знаки:

Три біди є у людини — смерть, старість і погані діти говорить

українська мудрість.

А весна гомоніла Послухай мене!

Все кориться міцній моїй владі

Темний гай вже забув зимування сумне

I красує в зеленім наряді. (Л. Українка)

Опізнився небораче одказав земляк йому хто кохав життя ледаче епереливки тому. (Л. Глібов)

Бона вже знову сиділа під грушею 1 вишивала. Собі вишиває чи людям? спитав я. Собі одказала я вже все вишила моя дитино.

Людям. Хай носять та згадують бабу. (Г Тютюнник)

2, Підберіть речення до схеми «П, — а. — П».

а) Я Вам чужий — я знаю.

А хтось кричить: «Ти рідну стрів!» (П. Тичина)

б) «Майстер, голос якого має ціну всюди, де в пошані сила й краса духовності, гуманізму, національної свободи, — писав Анатолій Погрібний, — таким постає видатний письменник сучасної доби Олесь Гончар.»

в) «Просили Вас на вечерю батько й мати, 1 я Вас прошу. Будьте здорові, з святим вечором! — проказав хлопець дзвінким голо­ сом, подаючи мисчину в хустці. — А де ж Василько?». (М. Коцюбинський)

г) «Якщо, слухаючи казку, дитина не переживала боротьбу до­бра і зла, то значить у дитячій душі щось надломлено», — писав В. Сухомлинський.

3. Реконструюйте речення з прямою мовою на речення з непрямою мовою:

а) «А я знаю, як тебе звати», — довірливо каже дівчина і двома пальцями перебирає скляне із краплями сонця, намисто.(М. Стельмах)

б) «А комарів було! — захоплювався спогадами дід. — Дихати нічим, повірите, та здорові, як ведмеді» (О. Довженко)

в) Син на питання це подумав трошки і відповів: «Людиною.» (М. Рильський)

г) «Чи не час нам у дорогу?» — спитала Соломія, (М. Коцюбинський)

4. Правильно оформіть вислови (як цитати):

— За все_, що взяв од пирога життя,

Платити доведеться по рахунку, — писав Борис Олійник,

—Закон життя: злякатися — кінець. — завжди актуальні слова Ліни Костенко.

—Законів боротьби ніколи не зламати, закони материнства не перемінить.

- чудові слова П. Тичини.

- Зболіле серце, як болід, в ночах лишає слід. — писав В. Стус.

5. Відредагуйте речення:

—Ей Хівре. Солопій сказав їй, щоб не сварилася. (П. Гулак-
Артемовський)

—Вісім смислів князь наш має. Говорили вояки і прозвали
Ярослава Осмомислом на Віки. (О. Олесь)

Багато років виношував письменник задум романа про Григор1я Сковороду залишаючи нам першу його фразу — заспів Я поведу вас у вічність.

Лиш не досягнуте для мене має сенс стверджував він, тому жив не терпеливо 1 жадібно.

6. Перекладіть українською мовою, допишіть слова автора:

—Я хорошо понимаю испанский язык...

—У вас правильное произношение?...

—Почти... Еще мне нравится итальянский.

—Какой язык Вы хотели бы изучать сейчас?...

—К итальянскому по милозвучности близок украинский, по­
этому хотелось бы выучить хотя бы общепринятые выражения...

—Я вам помогу.

Варіант другий

1» Спосіб передачі чужого мовлення із змінами — це:

а) пряма мова;

б) цитата;

в) діалог і полілог;

г) непряма мова.

2. Словами автора називаються слова, що:

а) вказують на того_, хто написав пряму мову;

б) вказують на того, хто слухає оповідача;

в) вказують на того, хто згоден із думкою автора;

г) вказують, кому належить пряма мова.

3. Перед кожною реплікою в діалозі ставлять:

а) двокрапку;

б) крапки;

в) тире;

г) лапки,

4. Пряму мову та цитати виділяють:

а) дужками;

б) лапками;

в) тире;

г) двокрапкою.

5. Дослівно наведений уривок з якогось тексту для підтвердження або ілюстрації тієї чи іншої думки — це:

а) діалог;

б) полілог;

в) монолог;

г) цитата.

6. Коли чужу мову передають непрямою, то слова автора роблять:
а) підрядним реченням;

б) сурядною частиною;

в) головним реченням;

г) однією із частин безсполучникового речення.

7. Пряма мова стоїть серед словами автора в реченні

а) Наші знайомі повідомили з сьогоднішнього дня розпочинає
в Києві свої виступи Кубанський козацький хор.

б) Наші діти вчив Макаренко це майбутнє творці історії.

в) Брянський говорячи про свою любов до Шури наголошував що він відчуває себе завжди багатим 1 сильним.

г) Живе не може бути без сонця раптом сказав Михась.

8. Заміна прямої мови непрямою із сполучником що можлива в реченні:

а) «Піднімайсь!» — скомандував Черниш бійцям.

б) Великий римський трибун Цицерон сказав: «Д1м, в якому немає книг, под1бний до тіла без душі.

в) Підвівши голову, боєць запитав: «Де санпункт?»

г) «Ви, Ягідко, добре орудуєте веслом?» — запитав Черниш.
9. За епіграф можна взяти слова:

а) Яка ти розкішна, земле...

Думала Маланка

б) Поранений благав, щоб його не гнали звідси в санвзвод.
в) Не святі! горшки ліплять

Народна мудрість

г) Хай слово мовлено інакше — та суть в нім наша зостається.

Писав П. Тичина

10. Знак питання не ставиться в реченні:

а) Пан запитав: «Чи ти знаєш, що у світі найситніше, наййпрудкіше, наймиліше»

б) Підвівши голову, боєць запитав, чи далеко ще до Берлина
в) «Хтось пісню заводить знайому» — спитала мати

г) «Іхто він — Сувид Може, бог лісів, що десь пішов у нетрі й буреломи» вимовляла Ліна Костенко

1I .Де можна поставите розділові знаки?:

а) «Де ж ти булл, що заблудила» (Т. Шевченко)

б) «Як не любити робити розумної,

Праці, що дух веселить» (М. Рильський)

в) «Ой! Це не дядько Себаст1ян з нашого села» — аж скрикнув я (М. Стельмах)

г) «Шопена вальс... Ну хто його не грав 1 хто не слухав»(М, Рильський)

12. Частина мови опускається, коли передаємо пряму мову не­прямою в реченні.

а) Я думав тоді: «Тіні коротшають так само непомітно, як і
людське життя». (Г. Тютюнник)

б) «Ой діду, здрастуйте!» — сказав я йому, спинившись. (О. Дов­
женко)

в) Каже вбогий: «Є в мене дочка Маруся, то це вона мене так
навчила». (Народна казка)

г) «Роби добро, — мені казала мати, — І чисту совість не віддай
за шмати!» (Д. Павличко)

СТИЛІСТИЧНІ ЗАСОБИ СИНТАКСИСУ

Варіант перший

1. Назвіть використані в реченнях стилістичні прийоми:

Усе село ніби в розкішних алеях. Як заллє Вербівку літнє сонце, як засипле и зверху золотом та сріблом сонячне марево, то вся кучерява долина здається залитою буйними зеленими морськими хвилями, що десь набігли з моря, й затопили долину, й скам'яніли, піднявшись високо в гору (І. Нечуй-Левицький)

2. Перепишіть, добираючи з дужок слова, що можуть виступати в
наведених реченнях як однорідні.

У «Зачарованій Десні» немає нічого (фантастичного, небувалого чи вигаданого), усе: (і радісні сльози Пірата, і розмова коней, і смерть прабаби, і лен на березі річки) — насправді існувало в дитячій уяв1. Сашко любив (обнімати за шию лоша, бродити по калюжах, ловити рибу руками, коли дід промовляв з конем, дивитися на зоряне небо, пташиний щебет, засипати на возі під рипіння коліс). Згадуючи (батька, матір, рідних 1 сусідів), Дов­женко передусім говорить про їхню любов до праці.

3. Побудуйте складні речення із груп простих:

Кр1зь цей см1х постає трагедія найширших верств селянства в пореформені часи. Повість пересипана іскристим сміхом. Образи змальовані в гумористичних тонах. Навколо головного героя групуються інші. В основі

сюжету лежить буденне життя цілої сім'ї( Кайдашів з його сварками та ко-лотнечею. У «Кайдашевій сім'ї немає одного головного героя. Ця повість «з погляду» на високоартистичне змалювання селянського життя... належить до найкращих оздоб українського письменства». Так справедливо зазначав I. Франко. Все це описане з такою витонченістю і художньою довершеністю.

Село скніло в темряві, у вузькім колі дріб'язкових інтересів. У центрі повісті стоїть життя тільки однієї родини. У житті однієї родини відбивається побут величезної частини дореволюційного села.

4. Реконструюйте речення, замінивши інфінітив підрядним ре­ченням із сполучником щоб або що:

Попрошу ії розказати про себе. Випускники домовились зібратися

після закінчення школи. Узяв із собою бійця перевірити з ним оборону. Дика качка зривається шукати вашого пострілу рано-рано.

5. Відредагуйте речення. Замініть синтаксичні конструкції синонімами, Виправте помилки:

Вона сиділа коли похнюпила голову і втупила_ очі у свій стіл. Про все можна було б довідатись і не розпитувала його. Маючи в кишені білет з печаттю посланця князя Потъомкіна, Він не вагався і йшов з товаришами за поліцаями_ йому це не подобалося.

Я мчав через хащі, коли ламав гілки, спотикаючись і наштовхуючись на дерева.

6. Перекладіть текст:

Пузырь распорядился улучшить питание, но, как мы уже зна­ем, не от сознания своей вины, а в интересах хозяйства. Итак, драматург показывает, что хорошие намерения либеральной интеллигенции не могли воплотиться в том обществе, потому что наталкивались на полное нежелание капиталистов исполнять их.

Варіант другий.

I Вивченням особливостей звукового оформлення текстів того чи іншого стилю займається:

а) фонетика;

б) синтаксис;

в) фотостилістика;

г) стилістика.

2. Основа добору синтаксичних конструкцій при творенні текстів різних стилів и жанрів – це :

а) топоніміка;

б) орфоепіка;

в)синоніміка;

г) графоніміка.

3. Обставину, виражену підрядним обставинним реченням можна змінити:

а) прислівником;

б) дієприслівником;

в) дієприслівниковим зворотом;

г) інфінітивом.

4. Підрядне речення із сполучниками що, щоб замінюється:

а) інфінітивом;

б) наказовим способом дієслова;

в) умовним способом дієслова;

г) дійсним способом дієслова,

5. Стилістично виразними є:

а) узагальнено-особові речення;

б) означено-особові речення;

в) неозначено-особові речення;

г) безособові речення.

6. Порівняльний зворот у реченні можна замінити обставиною,
вираженою:

а) іменником у родовому відмінку;

б) іменником в орудному відмінку;

в) іменником у місцевому відмінку;

г) іменником у знахідному відмінку.

7. Не можна підрядне речення переробити на дієприслівниковий
зворот;

а) Коли Артем Максимович прибув до адміральського будинку, він швидко розгадав зрадницькі дії Назара,

б) Коли Артем Максимович помер, гідними продовжувачами його справи стали Оксана і Стрижень.

в) Бенедьо, коли розробив план страйку, подав думку про створення каси взаємодопомоги.

г) Коли Оксана дочитала, задумливо подивилась у вікно.

8. Не можна замінити підрядне означальне на синонімічне, виражене дієприкметниковим зворотом:

а) У своїх творах Глібов викриває суспільство, в якому існує поділ на панів і гноблених, суспільство, в якому «нижчий перед вищим гнеться»,

б) Вовк, який знахабнів од своєї безкарності, перестрів коло води Ягня.

в) Мальований стовп, якого відірвали від життя, нікого не радує, бо він бездушний, мертвий.

г) Пейзаж, який зображений на початку байки, підкреслює жалюгідне становище. Стовпа.

9. Синонімічна взаємозаміна стилістично доцільна у варіанті:

а) Змучений, упав я на землю.

б) Я, що був змучений, упав на землю.

в) На стіні висить портрет, який прикрашений квітами.

г) Учні, що втомилися, із полегшенням закрили книжки.

10. Частини складного речення логічно не пов'язані у варіанті:

а) Наталка покохала Петра, і він їде на заробітки.

б) I хто зна, яку думку думає чумацький отаман у степу.

в) Тихо в полі, гай темніє.

г) Забудеш рідний край — тобі твій корінь всохне.

11. Потребує редагування речення:

а) Повертаючись додому, почався дощ, і ми промокли до нитки.

б) Притулившися на лавці край вікна, щоб не помітили дівки,
я весь обертаюся в слух.

в) Село лежало в зеленому вибалку, а по горбах чорніли поля.

г) Он стеляться розложисті, як скатерть, зелені левади.

12. Замінити, де це можливо, у реченні з послідовною підрядністю сполучник підрядності синонімічним сполучником що:

а) Поети створили величний образ України, яка благословляє
своїх синів, які встали на її захист.

б) Ніколи я не знав, як тяжко жить без солов'я, що в пісні аж
тремтить тільцем своїм маленьким і гарячим.

в) Листку подібний над землею, що вітер з дерева зрива, хто
мову матері своєї, як син невдячний, забува.

г) Нема такого хліба на землі, як той, що моя мати випікала на
листі горіховому в печі.

БУДОВА ТЕКСТУ. СТИЛ1ТИПИ І ЖАНРИ

МОВЛЕННЯ

Варіант перший

I. Назвіть стилі мовлення, яким властиві такі сфери спілкування:

а) побутові стосунки з родичами, друзями, знайомими;

б) наука, техніка, освіта;

в) громадсько-політичне життя;

г) мистецтво слова.

2 Визначіть жанри мовлення:

а) Сичі в гаю перекликались, та ясен раз у раз скрипів.

б) — Тату!

—- А що там таке? — обізвався старий зверху.

в) Ця книжка — найповніше видання творів для дітей різного віку відомого українського письменника, яскравого самобутнього лірика. Значна частина вірші, поем, казок виходить уперше.

г) Ти був малий котигорошок...
I от тебе розумники спитали...

3. Побудуйте текст:

До питання вибору професії людина повертається інколи не раз. Одним із найважливіших кроків у житті є вибір професії. Вибір навчального закладу, а згодом професії значною мірою впливає на все наступне життя молодої людини.

4. Реконструюйте речення: доповніть словами чи словосполученнями за змістом:

... — немає в світі чого милішого 1 дорожчого для людини.

... блищало з-за чорної хмари.

... над морем стало сизе, 1 на тому сизому ... заблищала пишна

веселка.

... уперто не здіймалось на крила.

Полум'я стояло рівно, наче...

Кругом неба однизу стояла чорна, як..., смута.

Густа, як..., трава.

Між м'якими зеленими, ніби..., берегами.

5. Відредагуйте речення й текст:

Сьогодні і завтра спостерігатиметься мінлива хмарність. Пурпурне небо вранці зміниться непривабливо-сірим краєвидом ввечері. Місцями гроза, короткочасний дощ, у деяких районах значний, можливий град, важкий, як гороховиння. Вітер-вітрило із заходу, 5-10 метрів за секунду, під час грози — місцями шквалистий. Він буде мчати наосліп, пориваючи за собою пісок, листя, дерева й все, що зустрінеться на його дорозі. Температура буде 20-25 градусів.

6. Перекладіть українською мовою, доповнивши виражальними
засобами мови:

Давид - это величественный и прекрасный юноша в расцвете сил, изображённый перед поединком, в момент наибольшего напряжения физических й духовных сил. Благородство, могущественная энергия и сила исходят от мужес­твенной и одновременно по-юношески стройной фигуры Дави­да. Грозно сдвинуты брови, а в глазах решительность и отвага.

Варіант другий

1. Текст — це:

а) ланцюжок речень;

б) складне синтаксичне ціле;

в) синтаксично організовані речення;

г) просте синтаксичне ціле.

2. До типів мовлення не належать:

а) оповідання;

б) опис;

в) розповідь;

г) роздум.

3. Спеціальна фразеологія, складні синтаксичні конструкції; повні речення; точність, логічність, обґрунтованість викладу — мовна особливість:

а) розмовного стилю;

б) наукового стилю;

в) публіцистичного стилю;

г) художнього стилю.

4. Складнопідрядні реченн6я з однорідними супідрядними властиві.

а) офіційно-діловому стилю;

б) художньому стилю;

в) розмовному стилю;

г) науковому стилю.

5. 1нтонаційне емоційно-експресивне забарвлення безсполучниковими реченнями досягається в:

а) публіцистичному мовленні;

б) художньому мовленні;

в) офіційно-діловому мовленні;

г) науковому мовленні.

6 До жанрів офіційно-ділового стилю мовлення не відноситься:

а) доручення;

б) рецензія;

в) розписка;

г) інструкція.

7 Автобіографії властиве речення:

а) Сестра, Гончарук Наталя Петрівна, закінчила сьомий клас
середньої школи № 87 Києва.

б) «А сестри, сестри, горе вам, мої голубки молодії...»

в) А сестру мою, мабуть, знайшли у кислицях... Бо все кисне...

г) Я знаю: сестра моя добре навчалася в школі
⁸Діловому стилю властива лексика:

а) добрячий; мати голову на в'язах; здоровило;

б) доводжу до вашого відома; резолюція; ухвала;

в) імпульс сили; вільне падіння; додаток; дільник;

г) ясно-зелене; безмежний; осяйний степ.

9. Зв'язки між реченнями в тексті показані схемою

у варіанті:

а) 1сторики в усі часи неоднаково оцінювали постать гетьмана Хмельницького. Складні-бо то події, центральною фігурою яких він був. Однак основні й об’єктивні наслідки діяльності Богдана свідчать на його користь. 1х два.

б) Золота осінь. У блакитному, чутливому небі білосніжними айстрами пропливають хмари. На деревах чіткіше різьба пурпурових узорів. Усі дороги дивовижно пахнуть свіжим зерном і яблуневим повидлом.

в) Любові на світі більше, ніж думають люди. Але через те, що вона потай народжується 1 тихцем у зітханнях чи сльозах умирає, менше гадається і менше говориться про неї і тільки пісня не соромиться вечорами розкривати людям чари їхньої молодості, свято і муку душі, тривогу довірливого серця. I чорну розлуку чи зраду.

г)Скільки сліз було гірких пролито! Їх лічив тільки місяць ясний.

Скільки муки було пережито! Знає те мій садок затишний. (Л. Українка)

10. Однорідні члени речення правильно вжиті в реченні:

а) Твори В. Сосюри вчать нас палко любити Україну, ненависті до її ворогів, бути мужніми борцями.

б) Наталка не тільки була вродлива, а й дуже чесна, розумна,
працьовита дівчина.

в) Наталка любить свою матір, шанує старших від себе і вміє вишивати.

г) Ніч була вітряна, неспокійна, раз по раз стугоніла віконцями.
11 До опису належить речення:

а) Композиція — слово багатозначне, вживається в літературознавстві, образотворчому мистецтві.

б)Моя мати — вчителька. Бона дуже любить квіти. У нас на клумбах вони квітують до пізньої осені.

в) Плесо здавалося бездонним_, як саме небо. На воді лежали широкі темно-зелені листки латаття, а поміж них жовтіли голівки лілей.

г) Як набути силу духу? Найкращий союзник — праця, а найстрашніші вороги — лінощі і розхлябаність. Треба боротися з «я не хочу» і говорити собі «я повинен».

12. Цілісності тексту сприяють часові й видові форми дієслова.Для розповіді частіше вживається група слів:

а) зібралися, вирушили, зупинилися;

б) протікає, відзначають, споруджений;

в) протікати, відзначати, споруджувати;

г) зібралися б, вирушили б, зупинилися б.

Макіївський політехнічний технікум

Комплексна контрольна робота

з української мови

за професійним спрямуванням

підготував викладач

української мови

Кожухова Н.П.

Варіант 1

1.Вставити пропущені літери, розставити розділові знаки.

Банківська пластикова картка це інструмент бе...готівкового ро...рахунку засіб отримання кредит... . Перші картки сучасного вигляду з...явилися у США на початку 50-х років. Створилися загально...національні асоціації що об...єднували тисяч... банків учасників сотні тисяч торговельних закладів почали приймати картки для розрахунків при покуп... і товарів у роздрібній торг...влі. Системи карткових розрахунків знайшли застосування в багатьох країнах світу.

2. Виконати переклад тексту.

Основополагающими принципами международного учета являются принципы начисления и непрерывности.

Принцип начисления означает, что факты хозяйственной деятельности признаются тогда, когда они происходят, а не тогда, когда получены или заплачены деньги. Это позволяет пользователям финансовой отчетности принимать экономичные решения в будущем наиболее рациональным образом.

3. Реквізити якого документа названі нижче?

1)адресат, дата;

2)текст (вступ, виклад, висновки, закінчення);

3)підпис відправника;

Це-

1)заява;

2)офіційний лист;

3)оголошення;

4)заявка;

5)лист.

4. Написати доручення на одержання вашої стипендії іншою особою.

5. Визначіть особливості мовної норми

Варіант 2

1. Перепишіть текст вставляючи потрібні літери і розділові знаки.

Комп...ютер ел...ктро...а програ…ована цифрова машина, ел...ктро...ий пристрій для викона...я складних обчисл…нь і пер...творе...я да...их к…рований спеціальними програ…ами. Складаєт…ся зокрема з проце…орів внутрішн...ої та зовнішн...ої пам...яті. Розрізняют... комп...ютери мейефрейми (в...ликі) міні-комп...ютери а також суперкомп...ютери пр...значені для викона...я особливо складних обчисл...нь.

2. Виконати переклад тексту.

Активы - это потенциальные доходы , возможные вследствие

использования данным юридическим лицом приобретенными контролируемых ценностей, поступивших на предприятие в результате ранее проведенных операций или происшедших в прошлом событий. Иными словами, это экономические ресурсы, находящиеся в распоряжении собственника фирмы, использование которых, вероятно, принесет в будущем прибыль.

3. Реквізити якого документа названі нижче?

1)адресат;

2)адресант;

3)назва виду документа;

4)зміст прохання чи пропозиції;

5)підпис.

Це-

1) Доручення;

2)заява;

3)наказ;

4)запрошення;

5)оголошення.

4. Скласти звіт про виробничу практику.

5. Обґрунтуйте вживання прийменника по в діловому мовленні.

Варіант3

1. Перепишіть текст, вставляючи потрібні літери і розділові знаки.

Стрімкий розвиток комп..ютерної техніки і її різноманітного програ…ного забе…печення це одна з характерних пр..кмет сучасного суспіл…ства. Т…хнології основним компонентом яких є комп..ютер в..користовуют..ся практично в усіх сферах лю..с..кої діяльності. Те що н..давно вважалося фантастикою тепер завдяки науково-т…хнічному прогрс…у стало реал..ніс..ю. Комп..ютер став неодмі..им атрибутом р..бочого місця працівників б..гат..ох профе…ій.

2.Виконати переклад тексту.

Современный бухгалтерский учет имеет глубокие исторические корни.

Первая книга по учету была напечатана в 1994 г. в Венеции. На протяжении более пятисот лет идеи, изложенные в ней, оказывали и оказывают влияние на развитие счетной мысли. Называется эта книга «Трактат о счетах и записях», а автором ее является итальянский математик Лука Пачоли. заложивший основы науки о бухгалтерском учете.

3. Реквізити якого документа названі нижче?

1) констатаційна частина: вступ, доведення, висновок;

2)розпорядчачастина (складається зпунктів): дія, термін виконання, відповідальність за виконання;

3)перед змістом зазначено назву документа, дата його підписання, місце видання, заголовок до тексту.

Це-

1 )наказ;

2)розпорядження;

3)оголошення;

4)договір;

5)протокол.

4. Написати розписку про отримання підручників.

5. Визначіть принцип написання слів в українській мові.

Варіант 4

1. Перепишіть, вставляючи потрібні літери і розділові знаки.

Культура мовл...ння

Культура мовл...ння - це духовне облич... людини. Вона сві...чит... про загальний розвиток особистості ступінь пр...лучен...я до духовних б...гатств рідного народу й надбань ус.ого лю...ства.

Основою мовлен…євої культури є грам...тність_, то...то дотриман...я загальнопр...йнятих літературних норм у користуванні л...ксичними_, ф...нетичними , морфол...гічними, синтаксичними і стилістичними засобами мови. Але ц...м понят...я мовлен...євої культури не вичерпуєт...ся. Мовлення має бути не тільк... правильним, а й л...ксичноб...гатим, синтаксично різноманітним.

2.Виконати переклад тексту

В финансовых отчетах должны раскрываться все статьи, которые достаточно значимы для того, чтобы влиять на оценку или решение. Все финансовые отчеты основываются на политике бухгалтерского учета Соответственно, раскрытие существенных положений учетной политики, на которой основываются финансовые отчеты, необходимо для понимания финансовых отчетов.

3.Реквізити якого документа названі нижче?

1 )назва виду документа;

2)прізвище, ім'я, по батькові у називному відмінку;

3)дата, місце народження;

4)відомості про навчання;

5)відомості про трудову діяльність;

6)відомості про громадську роботу;

7)короткі відомості про склад сім'ї;

8)дата і підпис автора.

Це-

1)характеристика;

2 )рекомендаційний лист;

3)автобіографія;

4)заява:

5)оголошення.

4. Скласти акт на списання підручників.

5. Визначіть основні правила етикету.

Варіант 5

1. Перепишіть текст, вставляючи потрібні літери і розділові знаки

Усі доходи (Д, д)ержавного б..джет.. за своїм економічним

..містом поділяют…ся на дві груп…и від виробничої діял…ності

пі…приємств та організацій і кошти які на..ходят.. від населен…я. Абсолютна біл..шіст.. доходів б..джет.. формуєтеся за рахунок на..ходжен.. від пі…приємств та організацій різних форм влас..ності державнихпр…ватних акц…онерних кооперативних громадс…ких.

2. Виконати переклад тексту.

Приказ руководителя учреждения является документом, в котором фиксируется положение учетной политики банка и который составляется на каждый отчетный год. По этим документам утверждается методология отражения отдельных хозяйственных операций. В нём должны быть полно отражены особенности организации и ведения бухгалтерского учета учреждения. Внесение изменений в приказ об учетной политике, как правило не допускается (кроме случаев существенных изменений в деятельности или правовой базе).

3. Реквізити якого документа названі нижче?

1)назва виду документа, його порядковий номер;

2)назва зборів;

3)назва підприємства, організації;

4)дата, місце проведення, кількісний склад учасників;

5)порядок денний;

6)текст - слухали, виступили, ухвалили;

7)підписи голови і секретаря зборів.

Це-

1)договір;

2)розпорядження;

3)протокол;

4)лист;

5)оголошення.

4. Написати наказ про відрахування або зарахування студентів.

5. Визначіть складні випадки керування в службових документах.

Варіант 6

1. Перепишіть, вставляючи потрібні літери і розділові знаки.

Кул...туру управлі...я слі... ро...глядати як сукупніст... вимо... що висувают...ся до зовнішн...ої ст...рони ц..го проце...у а також як вимоги до інд...відуал...них якостей бе…посередніх к...рівників. Цей складний і б...гатогра...ий компл...кс питань що повсякде…о повинен вирішуватися управлінс…ким апаратом включає в себе:

а) В...сокі вимоги до кул...тури виробни...тва;

б) правильне веде...я оформл...ння і зб…рігання документації;

в) дотрима...я етичних і м...ральних норм взаєм...н;

г) прав…льну самооцінку особи.

2. Виконати переклад тексту.

Под формами бухгалтерского учёта понимаются процессы накопления, групировки информации, содержащейся в документах и получение отчетных сведении за определенный период ( день, месяц)

Свободные листы соответствуют оборотной ведомости «Операционный день». Журналы используются для регистрации передаваемых: в кассу на исполнение приходных и расходных кассовых ордерах и пр.

3. Реквізити якого документа названі нижче?

1 )назва органу управління;

2)назва виду документа;

3)заголовок;

4)дата, №, місце видання;

5)текст (констатаційна і розпорядча частини), у якому ключові слова

пропоную, зобов'язую, доручаю, дозволити тощо;

6)підпис відповідальної особи.

Це-

1) розпорядження;

2)наказ;

3)довідка;

4)заявка;

5)протокол.

4. Написати заяву про прийняття вас на роботу.

5. Обґрунтуйте вживання синонімів, паронімів у діловодстві.

Варіант 7

1. Перепишіть вставляючи потрібні літери і розділові знаки.

І однією з важливих пер..думов спілкування між люд..ми є вмій..я добре говорити.

Для цього не..достатнь.. добре опанувати рідну мову і зокрема її гра..атику і словник. Н...обхідно овол..діти знаннями мови з погляду того щоб говорити завжди тактовно цікаво своєю мовою впливати на слухачів уміти пер..конати людину або ж просто розважати її уміти гов...рити зі зна...омими і незна..омими люд..ми з м..лодими й старими з рівними собі й в..сокопоставл..ними з люд..ми що симпатизуют.. нам і з тими хто проти нас уміти св..єю мовою завойовувати пр..хильніст.. людей.

2. Виконати переклад тексту.

Инвестиции - это вложение капитала в строительство (капитальные вложения), в ценные бумаги (финансовые вложения), приобретение основных фондов (средств труда). Разновидностью инвестиций являются вложения в уставные фонды других предприятий (без покупки акций) с целью получения прибыли в виде дивидендов. С помощью дивидендов инвестор реализует так называемое корпоративное право владельца (участника) предприятия (общества) на часть имущества субъекта хозяйствования и доходов от него.

3. Реквізити якого документа названі нижче?

1)назва виду документа;

2)місце складання, дата;

3)прізвище, ім'я, по батькові уповноваженої особи;

4)прізвище; ім'я по батькові виконавця;

5)підстава;

6)предмет, зміст роботи, оплата;

7)відповідальність сторін;

8)юридичні адреси сторін;

9)підпис, печатка.

Це-

1)трудова угода;

2) розпорядження;

3) довіреність;

4)пояснювальна записка;

5) на