Категории:
ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника
ИНСТИТУТ РЕКРЕАЦИИ, ТУРИЗМА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Балтийский федеральный УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА
ИНСТИТУТ РЕКРЕАЦИИ, ТУРИЗМА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
| «Утверждаю» Директор Института рекреации, туризма и физической культуры _______________В.С. Корнеевец «____» ___________2015 г. | «Согласовано» Директор департамента ОП и ОП _________________ Д.Г. Житиневич «____» ___________2015 г. |
Рабочая программа
«Модуль – теория и методика избранного вида спорта»
для студентов 4 курса очной и 4 - 5 курса заочной формы обучения.
шифр: 49.03.01 направление подготовки Физическая культура
Уровень: бакалавр
Калининград 2015
Лист согласования
Составитель (и):
Ширшова Е.О. - к.п.н., доцент, зав. кафедрой кафедры теории и методики физической культуры и спорта.
Никитин Н.С. - к.п.н., доцент кафедры теории и методики физической культуры и спорта.
Глинчикова Л.А. - к.п.н., доцент кафедры теории и методики физической культуры и спорта.
Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры теории и методики физической культуры и спорта.
Протокол № __ от «___» ___________ 20__ г.
Зав.кафедрой: ___________/Ширшова Е. О./
Программа пересмотрена на заседании кафедры физической культуры и спорта
Внесены следующие изменения (или изменений не внесено):_______________________
___________________________________________________________________________
Протокол №____от «____»__________ 20__ г.
Зав.кафедрой: ___________/ Ширшова Е. О./
Менеджер ООП _________________ (Ребезов И.А.)
Пояснительная записка
1.1. Наименование дисциплины.
«Модуль – теория и методика избранного вида спорта»
1.2. Место дисциплины в структуре ООП:
Модуль – теория и методика избранного вида спорта, дисциплины которого:
1. Теория спортивной подготовки – является обязательной дисциплиной базовой части основной образовательной программы подготовки бакалавров, направления Физическая культура.
2. Теория и методика детско-юношеского спорта – является обязательной дисциплиной базовой части основной образовательной программы подготовки, направления Физическая культура.
3. Врачебно-педагогический контроль в области физической культуры и спорта / Спортивная медицина – являются дисциплиной по выбору основной образовательной программы подготовки бакалавров.
4. Основы управления физкультурно-спортивной организацией / Правовые основы профессиональной деятельности – являются дисциплиной по выбору основной образовательной программы подготовки бакалавров.
1.3. Объем дисциплины:
| №п/п | Наименование дисциплины | Кол-во кредитов/Объем часов | Из них | Форма контроля | ||||
| лекц. | практ. | самост. | ||||||
| очная форма обучения | ||||||||
| Теория спортивной подготовки | экзамен | |||||||
| Теория и методика детско-юношеского спорта | зачет | |||||||
| Врачебно-педагогический контроль в области физической культуры и спорта / Спортивная медицина | зачет | |||||||
| Основы управления физкультурно-спортивной организацией / Правовые основы профессиональной деятельности | зачет | |||||||
| итого по модулю | ||||||||
| заочная форма обучения | ||||||||
| Теория спортивной подготовки | экзамен | |||||||
| Теория и методика детско-юношеского спорта | зачет | |||||||
| Врачебно-педагогический контроль в области физической культуры и спорта / Спортивная медицина | зачет | |||||||
| Основы управления физкультурно-спортивной организацией / Правовые основы профессиональной деятельности | зачет | |||||||
| итого по модулю |
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Компетенция | Результаты обучения (содержание компетенции) | Технологии формирования | Оценочные средства | Показатели и критерии оценивания уровня освоения компетенции | ||
| пороговый уровень - «удовлет- ворительно» | продвинутый уровень - «хорошо» | высокий уровень - «отлично» | ||||
| способностью осуществлять спортивную подготовку в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований стандартов спортивной подготовки (ОПК-3); | Знать:структуру системы спортивной подготовки, значение компонентов спортивной тренировки в достижении спортивного результата, требования образовательных стандартов в спорте, особенности реализации общих и дидактических принципов физического воспитания в спортивной тренировке Уметь:определять индивидуальные и типологические особенности занимающихся для прогнозирования спортивного результата, классифицировать средства спортивной тренировки, подбирать наиболее эффективные средства в соответствии с задачами разделов подготовки спортсменов разного возраста и уровня квалификации Владеть:профессиональной лексикой, способами анализа нормативных документов в сфере спортивной подготовки | лекции семинары дискуссии конференция проектная деятельность | тестовые задания устный опрос доклад оценка проекта | Количественные критерии: не менее 60 % правильных ответов в ходе тестирования не менее 8 из 15 баллов за проект Качественные критерии: имеет общее представление о структуре спортивной подготовки, знает основные требования образовательных стандартов в спорте и критерии отбора детей для занятий избранным видом спорта, умеет определять цели и задачи отдельных разделов спортивной тренировки | Количественные критерии: 61-75 % правильных ответов в ходе тестирования 9-12 баллов за проект Качественные критерии: ориентируется в функциях элементов системы спортивной подготовки, грамотно формулирует цели и задачи отдельных разделов спортивной тренировки, адекватно выбирает средства для их решения | Количественные критерии: более 75 % правильных ответов в ходе тестирования 13-15 баллов за проект Качественные критерии: четко представляет функциональные обязанности участников процесса спортивной подготовки, знает требования стандартов, особенности построения нормативных документов, грамотно формулирует цели и задачи спортивной тренировки, может выбрать наиболее эффективные средства их решения, умеет разрабатывать методические указания для обучающихся по использованию этих средств |
| способностью оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений (ОПК-5); | Знание: - интерпретировать задачи, методы и оценку результатов врачебно-педагогических наблюдений; - перечислять названия аппаратуры и оборудования кабинета врачебного контроля, возможности их применения и использования, технику безопасности при работе с аппаратами; - идентефицировать показатели функционального и физического состояния организма в норме и при основных заболеваниях; - цитировать современные представления о механизме утомления и восстановления при интенсивной мышечной работе; - выбора методов оценки физического развития и физической работоспособности во врачебном контроле Умение: - оценивать функциональное состояние нервно-мышечного аппарата, амплитуду движений в суставах и мышечную силу, тонус мышц у спортсменов; - определять показатели изменения функционального состояния организма в процессе тренировок; - анализировать результаты врачебно-педагогических наблюдений за спортсменами для контроля и корректировки учебно-тренировочного процесса занимающихся; - применять методики восстановления и повышения спортивной работоспособности в спорте Владение: - измерить и оценить физическую работоспособность спортсмена методами тестирования; - дать заключение о функциональном состоянии организма спортсмена и рекомендации; - применить педагогические, медико-биологические, и разрешенные фармакологические средства для повышения спортивной работоспособности. | - Лекция, - практическое занятие, - работа в малых группах. | -Вопросы открытого типа; - тестовые задания; - контрольные работы; - ситуационные задачи, -реферат. | Количественные критерии: набрать от 30 до 45 баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: студенты демонстрируют достаточный объем знаний в рамках программы; показывают усвоение основной учебной литературы по всем разделам программы; владеют основной научной терминологией на уровне понимания, без использования уточняющих формулировок; пытаются поддержать дискуссию с преподавателем по отдельным вопросам; при ответе на вопросы допускают ошибки и неточности в изложении материала. | Количественные критерии: набрать от 46 до 60 баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: студенты показывают достаточно полные и глубокие знания программного материала; демонстрируют знание основной и наиболее важной дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; владеют научной терминологией; логически правильно излагают ответы на вопросы, умеют делать обоснованные выводы. поддерживают дискуссию с преподавателем по большинству вопросов билета. при ответе на вопросы допускают ошибки и незначительные неточности в изложении, которые сильно не влияют на сущность излагаемого материала. | Количественные критерии: набрать более 61 и более баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: студенты дают полный и развернутый ответ на все вопросы; показывают всесторонние, систематизированные, глубокие и полные знания программного материала; демонстрируют знание современной учебной и научной литературы по физиологии и физиологии мышечной деятельности; свободно владеют научной терминологией; показывают стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; поддерживают дискуссию с преподавателем по всем вопросам билета и по дополнительно задаваемым вопросам. |
| способностью обеспечивать в процессе профессиональной деятельности соблюдение требований безопасности, санитарных и гигиенических правил и норм, проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь (ОПК-7); | Знать: - медико-биологические закономерности развития физических способностей и двигательных умений занимающихся; - методы медико-биологического контроля состояния занимающихся; - классификацию видов мышечной деятельности, адаптацию и закономерности физиологических изменений в организме; - факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности. Уметь: - получить от спортсмена информацию о степени его подготовленности, собрать спортивный анамнез; - с помощью клинических средств оценить уровень функционального состояния, а также общую и специальную работоспособность занимающихся; - используя медико-биологические методы, контролировать состояние занимающихся, влияние на них физических нагрузок и в зависимости от результатов контроля корректировать их; - оказывать необходимую доврачебную срочную помощь (искусственное дыхание, массаж сердца, остановка наружного или внутреннего кровотечения, иммобилизация при травме, наложение повязки на рану). Владеть: - осуществлять профилактику, диагностику и лечение болезней и травм у спортсменов; - навыками первой доврачебной помощи при различных травмах и острых патологических состояниях, проводить реанимационные мероприятия при состояниях, угрожающих жизни. | - Лекция, - практическое занятие, - демонстрация, - работа в малых группах. | -Вопросы открытого типа; -тестовые задания; - - контрольные работы; -постановка диагноза, - реферат. | Количественные критерии: набрать от 30 до 45 баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: студенты демонстрируют достаточный объем знаний в рамках программы; показывают усвоение основной учебной литературы по всем разделам программы; владеют основной научной терминологией на уровне понимания, без использования уточняющих формулировок; пытаются поддержать дискуссию с преподавателем по отдельным вопросам; при ответе на вопросы допускают ошибки и неточности в изложении материала. | Количественные критерии: набрать от 46 до 60 баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: студенты показывают достаточно полные и глубокие знания программного материала; демонстрируют знание основной и наиболее важной дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины; владеют научной терминологией; логически правильно излагают ответы на вопросы, умеют делать обоснованные выводы. поддерживают дискуссию с преподавателем по большинству вопросов билета. при ответе на вопросы допускают ошибки и незначительные неточности в изложении, которые сильно не влияют на сущность излагаемого материала. | Количественные критерии: набрать более 61 и более баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: студенты дают полный и развернутый ответ на все вопросы; показывают всесторонние, систематизированные, глубокие и полные знания программного материала; демонстрируют знание современной учебной и научной литературы по физиологии и физиологии мышечной деятельности; свободно владеют научной терминологией; показывают стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы; поддерживают дискуссию с преподавателем по всем вопросам билета и по дополнительно задаваемым вопросам. |
| способностью осуществлять планирование и методическое обеспечение деятельности физкультурно-спортивных организаций, проводить учет и отчетность, руководить работой малых коллективов (ОПК-9); | Знать: - современный опыт управленческой деятельности физкультурно-спортивных организаций, функционирующих в условиях рыночной экономики; - полный спектр управленческих проблем физической культуры и спорта с использованием современных организационно-управленческой информации различного уровня. - принципы планирования и прогнозирования развития ФКиС на местном, региональном и федеральном уровнях; - основные вопросы государственно-правового и гражданско-правового регулирования в области физической культуры и спорта; Уметь: - разрабатывать и обосновывать варианты эффективных хозяйственных решений; - принимать правильные, эффективные управленческие решения в своей профессиональной деятельности ФКиС; -анализировать законодательные и иные нормативно-правовые акты, относящиеся к будущей профессиональной деятельности; - принимать решения и совершать профессиональные действия на основе требований отраслевого законодательства. Владеть: - приемами эффективного управления в сфере физической культуры и спорта; - современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации; - навыками в организации и проведении физкультурно-массовых и спортивных мероприятий. | - Лекция, - практическое занятие, - дискуссия, - творческое задание. | Вопросы открытого типа; - тестовые задания; - реферат; - ситуационные задачи, - деловые игры. | Количественные критерии: набрать от 30 до 45 баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: - знания в объеме учебной программы, владение терминологией, в целом, - умение излагать ответ последовательно, правильно, допускаются незначительные погрешности содержательного характера, если в процессе ответа на уточняющие вопросы преподавателя они будут устранены. | Количественные критерии: набрать от 46 до 60 баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: - знание основ управления физкультурно-спортивной организацией; - умение правильно оценивать стратегию развития системы физкультурно-спортивного менеджмента; - умение излагать мысли последовательно и грамотно с использованием специальной терминологии. | Количественные критерии: набрать более 61 и более баллов при написании зачетной работы. Качественные критерии: -знание и понимание основ управления физкультурно-спортивной организацией; - умение анализировать явления, происходящие в системе физкультурно-спортивного менеджмента и использовать результаты анализа для практических рекомендаций; - умение давать самостоятельную оценку деятельности физкультурно-спортивной организации. |
| способностью проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ОПК-11); | Знать: основные правила применения средств и методов научного исследования в сфере спортивной подготовки Уметь: формулировать задачи исследования и выбирать соответствующие исследовательские методики для их решения Владеть: терминологией научно-педагогического исследования в сфере спортивной подготовки | лекции, семинарские занятия, практическая деятельность по составлению документов планирования | устный опрос, доклады-презентации, контрольные работы, тестирование | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации не ниже 3,49 баллов не менее 61 % правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент имеет общее представление о рассмаривае-мых вопросах, допускает ошибки (не искажающие основной смысл понятия) в определениях, может подобрать практический пример для иллюстрации своего ответа | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации 3,5-4,49 баллов 71 – 80 % правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент может выделить наиболее важные вопросы, объяснить взаимосвязь рассматриваемых явлений и процессов, ответы в целом верно отражают содержание вопросов (в том числе основные определения, закономерности), допустимы ошибки, которые студент может исправить в ходе обсуждения практических примеров | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации 4,5 и более баллов 81 % и более правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент хорошо ориентируется в рассматриваемых проблемах, может выделить наиболее важные вопросы, объяснить взаимосвязь рассматриваемых явлений и процессов, ответы полно отражают содержание вопросов (в том числе основные определения, закономерности, практические примеры), может аргументировать свою точку зрения |
| способностью осуществлять образовательный процесс на основе положений теории физической культуры (ПК-2); | Знать: положения теории физической культуры в отношении образовательной деятельности (дидактические принципы физического воспитания) и основы их реализации в процессе обучения занимающихся теоретическим знаниям и технике двигательных действий Уметь: определять цели образовательного процесса и на их основе формулировать частные задачи образования в сфере физической культуры Владеть: планированием образовательной деятельности – определением средств и методов решения задач образования и последовательности их использования | лекции, семинарские занятия, практическая деятельность по составлению документов планирования | устный опрос, доклады-презентации, контрольные работы, тестирование | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации не ниже 3,49 баллов не менее 61 % правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент имеет общее представление о рассматриваемых вопросах, допускает ошибки (не искажающие основной смысл понятия) в определениях, может подобрать практический пример для иллюстрации своего ответа | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации 3,5-4,49 баллов 71 – 80 % правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент может выделить наиболее важные вопросы, объяснить взаимосвязь рассматриваемых явлений и процессов, ответы в целом верно отражают содержание вопросов (в том числе основные определения, закономерности), допустимы ошибки, которые студент может исправить в ходе обсуждения практических примеров | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации 4,5 и более баллов 81 % и более правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент хорошо ориентируется в рассматриваемых проблемах, может выделить наиболее важные вопросы, объяснить взаимосвязь рассматриваемых явлений и процессов, ответы полно отражают содержание вопросов (в том числе основные определения, закономерности, практические примеры), может аргументировать свою точку зрения |
| способностью разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-3); | Знать: методические особенности развития физических качеств и обучения технике двигательных действий, структуру занятия по физическому воспитанию, требования к составлению планов-конспектов занятий по физической культуры Уметь: формулировать методические рекомендации по использованию средств и методов физического воспитания, выбирать средства, методы, методические приемы решения частных задач, и их сочетания в рамках конкретного занятия Владеть: навыками записи упражнений и методических рекомендаций для решения частных задач занятий по физическому воспитанию | лекции, семинарские занятия, практическая деятельность по составлению документов планирования | устный опрос, доклады-презентации, контрольные работы, тестирование | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации не ниже 3,49 баллов не менее 61 % правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент имеет общее представление о рассматриваемых вопросах, допускает ошибки (не искажающие основной смысл понятия) в определениях, может подобрать практический пример для иллюстрации своего ответа | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации 3,5-4,49 баллов 71 – 80 % правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент может выделить наиболее важные вопросы, объяснить взаимосвязь рассматриваемых явлений и процессов, ответы в целом верно отражают содержание вопросов (в том числе основные определения, закономерности), допустимы ошибки, которые студент может исправить в ходе обсуждения практических примеров | Количественные критерии: выполнены на оценку «зачтено» все контрольные работы и задания практикума средняя оценка за ответы на семинарских занятиях и за доклады презентации 4,5 и более баллов 81 % и более правильных ответов в ходе тестирования Качественные критерии: студент хорошо ориентируется в рассматриваемых проблемах, может выделить наиболее важные вопросы, объяснить взаимосвязь рассматриваемых явлений и процессов, ответы полно отражают содержание вопросов (в том числе основные определения, закономерности, практические примеры), может аргументировать свою точку зрения |
2. Тематический план.
Теория спортивной подготовки
Очная форма обучения
| Темы | Количество часов | |||
| Аудиторные занятия | Самос-тоят. работа | |||
| Всего | в том числе | |||
| Лекции | Практ. занятия | |||
| Тема 1. Спортивная подготовка как тип социальной практики. | ||||
| Тема 2. Спортивный отбор и ориентация. | ||||
| Тема 3. Основы спортивной тренировки. | ||||
| Тема 4. Средства и методы спортивной тренировки. | ||||
| Тема 5. Управление спортивной тренировкой. | ||||
| экзамен | ||||
| Итого часов |
Заочная форма обучения
| Темы | Количество часов | |||
| Аудиторные занятия | Самос-тоят. работа | |||
| Всего | в том числе | |||
| Лекции | Практ. занятия | |||
| Тема 1. Спортивная подготовка как тип социальной практики. | ||||
| Тема 2. Спортивный отбор и ориентация. | ||||
| Тема 3. Основы спортивной тренировки. | ||||
| Тема 4. Средства и методы спортивной тренировки. | ||||
| Тема 5. Управление спортивной тренировкой. | ||||
| экзамен | ||||
| Итого часов |
Иные сведения (или) материалы
Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине:
Общая концепция построения программы основывается на компетентностном, деятельностном и личностно-ориентированном подходах. При формировании соответствующих компетенций в аудиторной и самостоятельной работе используются моделирование решения конкретных практических задач профессиональной деятельности на основе личного опыта учебной, тренировочной и соревновательной деятельности студентов. Для успешного освоения дисциплины используется сочетание традиционных и интерактивных средств и методов обучения, которые сочетаются в следующих образовательных технологиях:
- традиционные лекции с использованием мультимедийных средств обеспечения наглядности,
- сочетание индивидуального и дифференцированного формирования учебных заданий (в том числе на основе самостоятельного выбора студентов),
- научно-исследовательская работа (написание рефератов),
- проектная деятельность (выполнение проектов по методическому обеспечению конкретных задач профессиональной деятельности: построение фрагмента конкретного учебно-тренировочного занятия и планирование подготовки спортсменов на определенном этапе годичного цикла тренировки),
- дистанционное обучение (организация самостоятельной работы и взаимодействия студентов и преподавателя с помощью автоматизированных информационных систем БФУ им.И.Канта – портал тестирования, система электронного образовательного контента, корпоративная электронная почта).
Балтийский федеральный УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ИММАНУИЛА КАНТА
ИНСТИТУТ РЕКРЕАЦИИ, ТУРИЗМА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
| «Утверждаю» Директор Института рекреации, туризма и физической культуры _______________В.С. Корнеевец «____» ___________2015 г. | «Согласовано» Директор департамента ОП и ОП _________________ Д.Г. Житиневич «____» ___________2015 г. |
Рабочая программа
«Модуль – теория и методика избранного вида спорта»
для студентов 4 курса очной и 4 - 5 курса заочной формы обучения.
шифр: 49.03.01 направление подготовки Физическая культура
Уровень: бакалавр
Калининград 2015
Лист согласования
Составитель (и):
Ширшова Е.О. - к.п.н., доцент, зав. кафедрой кафедры теории и методики физической культуры и спорта.
Никитин Н.С. - к.п.н., доцент кафедры теории и методики физической культуры и спорта.
Глинчикова Л.А. - к.п.н., доцент кафедры теории и методики физической культуры и спорта.
Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры теории и методики физической культуры и спорта.
Протокол № __ от «___» ___________ 20__ г.
Зав.кафедрой: ___________/Ширшова Е. О./
Программа пересмотрена на заседании кафедры физической культуры и спорта
Внесены следующие изменения (или изменений не внесено):_______________________
___________________________________________________________________________
Протокол №____от «____»__________ 20__ г.
Зав.кафедрой: ___________/ Ширшова Е. О./
Менеджер ООП _________________ (Ребезов И.А.)
Пояснительная записка
1.1. Наименование дисциплины.
«Модуль – теория и методика избранного вида спорта»
1.2. Место дисциплины в структуре ООП:
Модуль – теория и методика избранного вида спорта, дисциплины которого:
1. Теория спортивной подготовки – является обязательной дисциплиной базовой части основной образовательной программы подготовки бакалавров, направления Физическая культура.
2. Теория и методика детско-юношеского спорта – является обязательной дисциплиной базовой части основной образовательной программы подготовки, направления Физическая культура.
3. Врачебно-педагогический контроль в области физической культуры и спорта / Спортивная медицина – являются дисциплиной по выбору основной образовательной программы подготовки бакалавров.
4. Основы управления физкультурно-спортивной организацией / Правовые основы профессиональной деятельности – являются дисциплиной по выбору основной образовательной программы подготовки бакалавров.
1.3. Объем дисциплины:
| №п/п | Наименование дисциплины | Кол-во кредитов/Объем часов | Из них | Форма контроля | ||||
| лекц. | практ. | самост. | ||||||
| очная форма обучения | ||||||||
| Теория спортивной подготовки | экзамен | |||||||
| Теория и методика детско-юношеского спорта | зачет | |||||||
| Врачебно-педагогический контроль в области физической культуры и спорта / Спортивная медицина | зачет | |||||||
| Основы управления физкультурно-спортивной организацией / Правовые основы профессиональной деятельности | зачет | |||||||
| итого по модулю | ||||||||
| заочная форма обучения | ||||||||
| Теория спортивной подготовки | экзамен | |||||||
| Теория и методика детско-юношеского спорта | зачет | |||||||
| Врачебно-педагогический контроль в области физической культуры и спорта / Спортивная медицина | зачет | |||||||
| Основы управления физкультурно-спортивной организацией / Правовые основы профессиональной деятельности | зачет | |||||||
| итого по модулю |
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Компетенция | Результаты обучения (содержание компетенции) | Технологии формирования | Оценочные средства | Показатели и критерии оценивания уровня освоения компетенции | ||
| пороговый уровень - «удовлет- ворительно» | продвинутый уровень - «хорошо» | высокий уровень - «отлично» | ||||
| способностью осуществлять спортивную подготовку в избранном виде спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований стандартов спортивной подготовки (ОПК-3); | Знать:структуру системы спортивной подготовки, значение компонентов спортивной тренировки в достижении спортивного результата, требования образовательных стандартов в спорте, особенности реализации общих и дидактических принципов физического воспитания в спортивной тренировке Уметь:определять индивидуальные и типологические особенности занимающихся для прогнозирования спортивного результата, классифицировать средства спортивной тренировки, подбирать наиболее эффективные средства в соответствии с задачами разделов подготовки спортсменов разного возраста и уровня квалификации Владеть:профессиональной лексикой, способами анализа нормативных документов в сфере спортивной подготовки | лекции семинары дискуссии конференция проектная деятельность | тестовые задания устный опрос доклад оценка проекта | Количественные критерии: не менее 60 % правильных ответов в ходе тестирования не менее 8 из 15 баллов за проект Качественные критерии: имеет общее представление о структуре спортивной подготовки, знает основные требования образовательных стандартов в спорте и критерии отбора детей для занятий избранным видом спорта, умеет определять цели и задачи отдельных разделов спортивной тренировки | Количественные критерии: 61-75 % правильных ответов в ходе тестирования 9-12 баллов за проект Качественные критерии: ориентируется в функциях элементов системы спортивной подготовки, грамотно формулирует цели и задачи отдельных разделов спортивной тренировки, адекватно выбирает средства для их решения | Количественные критерии: более 75 % правильных ответов в ходе тестирования 13-15 баллов за проект Качественные критерии: четко представляет функциональные обязанности участников процесса спортивной подготовки, знает требования стандартов, особенности построения нормативных документов, грамотно формулирует цели и задачи спортивной тренировки, может выбрать наиболее эффективные средства их решения, умеет разрабатывать методические указания для обучающихся по использованию этих средств |
| способностью о |
Последнее изменение этой страницы: 2016-06-10
lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда...