Психолого-педагогическая характеристика ученика

(примерная схема составления)

1. Общие сведения об ученике:

· фамилия, имя, год рождения;

· школа, класс;

· состав семьи, место работы родителей, культурный и материальный уровень семьи;

· особенности воспитания и взаимоотношений в семье; контрольи самостоятельность;

· состояние здоровья (общее физическое развитие, имеющиеся нарушения, их характер, темп развития, причины и время появления; данные медицинских обследований, заключения врачей-специалистов).

2. Направленность личности ученика:

· общее развитие и кругозор;

· успеваемость;

· любимые и нелюбимые предметы (выделить направленность – гуманитарную, естественнонаучную, техническую и др.);

· посещение кружков и секций;

· интересы и склонности, их устойчивость;

· уровень дисциплинированности (дисциплинирован или нет; упрямый или покладистый, уступчивый; агрессивный или спокойный и доброжелательный; усидчивый или активный, подвижный; наличие или отсутствие конфликтов с учителями и учениками);

· другие признаки.

3. Личность и коллектив. Положение в классе:

· участие в жизни класса;

· наличие друзей (подруг) и отношение к нему в классе;

· организаторские способности, наличие лидерских качеств;

· инициативность;

· авторитет (высокий, средний, низкий);

· выполнение общественных поручений.

4. Основные черты личности ученика:

· темперамент (черты какого темперамента преобладают);

· преобладающие цели, желания, мотивы поведения;

· волевые черты (целеустремленность, сила воли, самостоятельность), недостатки волевого поведения (упрямство, безынициативность, легкая внушаемость);

· отношение к себе и окружающим, самооценка;

· эмоциональная сфера (преобладающее настроение, склонность к аффектам, подвижность-инертность и др.)

· работоспособность;

· другие положительные и отрицательные качества.

5. Психологическая характеристика познавательной деятельности ученика:

· восприятие учебного материала (скорость, легкость, активность, последовательность, заинтересованность, эффективность);

· внимание (устойчивость, целенаправленность, скорость переключения, длительность отвлечения, его причины, приемы активизации);

· память (соотношение механической и логической, объем и глубина овладения материалом, прочность усвоения, ошибки воспроизведения, тип памяти);

· мышление и речь (темп усвоения знаний, соотношение наглядно-образного и абстрактного мышления, владение мыслительными приемами (анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, сравнение), особенности устного изложения материала);

· воображение;

6. Педагогические выводы и рекомендации.

7. Почему вы выбрали именно этого ученика.

Дата Подпись

Приложение 6

Задания на формирование ключевых профессиональных компетенций

Задание 1. Эффективное поведение на рынке труда

1. Составьте свой профессионально-психологический портрет. Перечислите свои знания, умения, навыки, имеющие отношение к профессиональной деятельности:

а) полученные во время обучения в ССПК;

б) приобретённые каким-либо другим путём.

В таблице отметьте знаком «+» в соответствующих клеточках имеющиеся у вас умения и навыки, качества и способности. Обратите внимание на то, в каких сферах они проявляются. Вы можете также продолжить таблицу, дополнив её по своему усмотрению. Полученные плюсы суммируйте. Проанализируйте полученные результаты. Подумайте, в каком виде Вы можете включить их в свой профессионально-педагогический портрет.

2. Составьте свой профессиональное резюме и автобиографию (см. образец).

РЕЗЮМЕ

(Образец)

Иванов Иван Иванович

1. Сведения о себе.

Год и место рождения: 19 мая, 1986 г.

Национальность: русский, гражданин РФ.

Семейное положение: холост.

Родители: Мать - Иванова Нина Михайловна

Отец — Иванов Иван Петрович

2. Цель.

С самого раннего детства я мечтал стать водителем. И вот моя заветная мечта сбывается. Цель моей жизни - благополучно устроиться в жизни. Я хочу иметь хорошую и хорошо оплачиваемую работу, чтобы всё в жизни было хорошо. Работа должна быть по душе. Так как я заканчиваю на водителя категории В и С и на электрогазосварщика, то и работу хотелось бы иметь а этой же области.

3. Образование.

1992-2002гг. получил среднее полное образование, закончив среднюю общеобразовательную школу № 50 города Самары

2002-2004 гг. получаю начальное профессиональное образование, заканчивая лицей № 9

4. Интересы и увлечения.

Люблю слушать музыку, смотреть телевизор, собирать и ремонтировать технику, плотничать.

Увлекаюсь рыбалкой, сбором грибов, катанием на лыжах и велосипеде, отдыхом на природе.

5. Знание языков.

Знаю русский язык в совершенстве, английский – со словарём.

6. Квалификация

2002-2004гг. - получаю квалификацию электрогазосварщика и водителя категории В и С.

7. Профессиональная практика.

За время прохождения практики я работал на заводе
АО «Авиакор Авиационный завод». Я выполнял такие работы, как сваривание
различных узловых соединений и т.д. Я работал на трансформаторе переменного
тока, на газосварке.

Умею водить легковые автомобили и мотоцикл.

Задание 2. Социально-коммуникативная деятельность.

Работа с информацией

1. Подготовьте презентацию образовательного учреждения (электронный вариант)

2. Составьте объявление в газету о соискателе работы по вашей специальности.

3. Составьте памятку для успешной адаптации работника в трудовом коллективе.

Задание 3. Основы предпринимательства

1. Определите организационно-правовую форму образовательного учреждения. Представить в схеме этапы создания образовательного учреждения в соответствии с гражданским кодексом РФ.

2. Изучите систему организации работы школы по продвижению образовательных услуг.

Приложение 7