Категории:
ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника
Режим дня в холодный период года в средней группе от 4 до 5 лет
| Время | Режимные моменты |
| 7.00.-8.20. | Утренний приём, гимнастика, игры, общение |
| 8.20.-8.50. | Подготовка к завтраку, завтрак |
| 8.50.-9.05. | Самостоятельные игры |
| 9.05.-9.55. | Непосредственно образовательная деятельность с детьми, образовательные ситуации (общая длительность, включая время перерыва) |
| 10.00.-10.10. | Второй завтрак |
| 10.50.-12.10. | Подготовка к прогулке, прогулка |
| 12.10 – 12.50. | Подготовка к обеду, обед |
| 12.40 – 13.00. | Закаливающие мероприятия, релаксирующая гимнастика перед сном |
| 13.00 – 15.00. | Подготовка к дневному сну, дневной сон |
| 15.00 – 15.30. | Постепенный подъём, закаливающие процедуры, пробуждающая гимнастика после сна, воздушные, водные процедуры |
| 15.30 – 16.00. | Подготовка к полднику, полдник |
| 16.00 – 17.00. | Игры, досуги, общение по интересам, выбор самостоятельной деятельности в центрах активности |
| 17.10 – 18.20. | Подготовка к прогулке, прогулка |
| До 19.00. | Уход домой |
3.1.3 Комплексный план оздоровительных мероприятий
| Виды оздоровительной деятельности | Сроки проведения | Ответственный |
| Динамические паузы на занятиях и в | Ежедневно | Воспитатели |
| свободной деятельности детей | ||
| Физкультурные занятия | 3 раза в неделю (1 раз на улице) | Инструктор по физической культуре |
| Познавательные занятия, знакомящие с организмом человека и дающие начальные знания по ОБЖ | 2 раза в месяц | Воспитатели |
| Утренняя гимнастика | Ежедневно | Воспитатели |
| Бодрящая гимнастика «пробуждения» | Ежедневно после сна | Воспитатели |
| Самомассаж | Ежедневно | Воспитатели |
| Физкультурный досуг | 1 раз в месяц | Инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатели |
| «День здоровья» | 1 раз в год | |
| Музыкальный праздник | 1 раз в квартал | |
| Спортивный праздник. | 2 раза в год | |
| Оздоровительный досуг | 1 раз в месяц | |
| Беседы с детьми о здоровье | В течение дня | Воспитатели, медсестра, врач. |
| Индивидуальные физические упражнения | Ежедневно | Воспитатели |
| Подвижные игры | Ежедневно на прогулке и в свободное время. | Воспитатели |
| Привитие культурно-гигиенических навыков. | Ежедневно во время проведения режимных процессов | Воспитатели, помощник воспитателя |
| Родительские собрания, рассматривающие вопросы о формирования ЗОЖ | 1 раз в год | Воспитатели, врач, медицинская сестра |
| Беседы с родителями о состоянии здоровья детей по заключению врача, медсестры ДОУ | Индивидуально в течение месяца | Врач, медицинская сестра |
| Профилактическая работа с родителями: наглядная информация, выставки детских работ по теме ЗОЖ, информация на сайте ДОУ | Ежемесячно | Воспитатели, медицинская сестра |
| Педагогический совет, посвящённый вопросам оздоровления детей. | 1 раз в год. | Врач, медицинская сестра, заместитель заведующего по УВР |
| Консультации, семинары - практикумы для воспитателей, знакомящие с новыми методами оздоровления. | 1 раз в квартал | Врач, медсестра, инструктор по физвоспитанию, зам. заведующего по УВР |
3.2 Учебно – методическое обеспечение образовательного процесса
| технологии | оо | содержание |
| Здоровье-сберегающие технологии | Физическое, социально-коммуникативное развитие. | Физкультурные занятия, формирование представлений о ЗОЖ, комплексный план оздоровительных мероприятий, формирование КГН. |
| Технологии проектной деятельности | Познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. | Краткосрочные и долгосрочные тематические проекты. |
| Технология исследовательс-кой деятельности | Познавательное, социально-коммуникативное развитие. | Знакомство со свойствами материалов, элементарное экспериментирование. Знакомство со свойствами предметов. |
| Информационно-коммуникацион-ные технологии | Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. | Подготовка и использование презентаций, видео- и аудио материалов в соответствии с календарно-тематическим планированием. |
| Личностно-ориентирован-ные технологии | Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. | Планирование индивидуальной работы, работа по программе совместной деятельности с психологом (конкретное название), коррекционная работа. Оформление личных альбомов. |
| Игровая технология | Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие. | Организация игровой деятельности разной направленности. |
3.2.1 Формы работы по образовательным областям
| Направления развития и образования детей (далее - образовательные области) | Формы работы | |
| Физическое развитие | • Игровая беседа с элементами движений • Игра • Утренняя гимнастика • Интегративная деятельность • Упражнения • Ситуативный разговор • Беседа • Рассказ • Чтение • Проблемная ситуация | |
| Социально - коммуникативное | • Игровое упражнение • Индивидуальная игра • Совместная с воспитателем игра • Совместная со сверстниками игра (парная, в малой группе) • Игра • Чтение • Беседа • Наблюдение • Рассматривание • Чтение • Педагогическая ситуация • Праздник • Экскурсия • Ситуация морального выбора • Поручение • Дежурство | |
| Речевое развитие | • Рассматривание • Игровая ситуация • Дидактическая игра • Ситуация общения. • Беседа (в том числе в процессе наблюдения за объектами природы, трудом взрослых). • Интегративная деятельность • Хороводная игра с пением • Игра-драматизация • Чтение • Обсуждение • Рассказ • Игра | |
| Познавательное развитие | • Рассматривание • Наблюдение • Игра-экспериментирование. • Исследовательская деятельность • Конструирование. • Развивающая игра • Экскурсия • Ситуативный разговор • Рассказ • Интегративная деятельность • Беседа • Проблемная ситуация | |
| Художественное - эстетическое развитие | • Рассматривание эстетически привлекательных предметов • Игра • Организация выставок, изготовление украшений • Слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки • Экспериментирование со звуками • Музыкально-дидактическая игра • Разучивание музыкальных игр и танцев • Совместное пение |
Конкретное содержание образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка).
3.2.2 Методическое обеспечение образовательной деятельности (список литературы, др.)
| Образовательная область, направление образовательной деятельности | Список литературы (учебно-методические пособия, методические разработки, др.) |
| Социально-коммуникативное развитие | «Основы безопасности и жизнедеятельности детей дошкольного возраста» » Т. А. Шорыгина, Москва, 2010, «Беседы о правилах дорожного движения» Новое поколение, 2005; «Я, ты, мы – как себя вести» О.Л Князева; Р.Б Стеркина; -Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь С. В. Крюкова, Н.П. Слободяник (программа эмоционального развития детей дошкольного возраста); Комплексное руководство сюжетно-ролевыми играми в детском саду; Гришина Г.Н. Любимые детские игры; |
| Познавательное развитие | «Научи меня считать» В.Гуль; «Петербурговедение для малышей от 3 до 7 лет» Пособие для воспитателей и родителей. Алифанова Г.Т.; «Колесова Л.В. Математическое развитие детей 4-7 лет. Игровые занятия; «Математика для детей» Е.В. Колесникова; Н.В. Степанова «Математические занятия». |
| Речевое развитие | «Настольные игры – раздаточный материал» В.В Гербова; Картотека заданий для автоматизации правильного произношения Н.В Нищева; О. И. Крупенчук «Стихи для развития речи», «Тренируем пальчики - развиваем речь»; Ирина Лопухина «550 занимательных упражнений для развития речи»; Жукова О.В. «Развитие связной речи дошкольников». |
| Художественно-эстетическое развитие | Пособие «Семицветик» В.П Матвеев, С.В Соколова; -Занятия по изобразительной деятельности в детском саду (младшая, средняя, старшая группы)/ Швайко Г.С. - М.: Владос, 2001; Программа «Гармония» Автор Д. И. Воробьева; . Программа «Волшебный мир театра»Автор С. И. Мерзлякова.; Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет «Красота. Радость. Творчество»Авторы – Т.С. Комарова, А.В. Антонова, М.Б. Зацепина. |
| Физическое развитие | «Утренняя гимнастика», картотека подвижных игр; Комплекс физических упражнений по Детству. |
| Педагогическая диагностика | «Мониторинг в детском саду» «Детство- Пресс», 2011 г., «Диагностика психических процессов и речи» - методическая разработка Комарова Н.Ф. - Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации для работы с детьми 2-7 лет / Т.С.Комарова, Л.В.Куцакова, Л.Ю.Павлова. - М.: |
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-22
lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда...