Категории: ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Читання вірша «ланцюжком» за строфами.- Чому сніги засвітилися червонястим і жовтим? Робота в групах. Вибрати із тексту слова: 1-ша група - слова - назви предметів; 2-га група- слова -назви дій; 3-тя група - слова - назви ознак. Гра «Добери слово». - До слова - назви предмета оберіть слово - назву дії. санчата біжать ялинки засвітилися малята застрибали шіги хитають 7) Гра «Добери риму». Веселі... (оселі); сніги... (навкруги); ялинки... (зупинки). Гра «Котик і мишки». Першою починає читати «мишка». Коли вона прочитає декілька слів або .речення, то починає читати «котик». Він намагається наздогнати «мишку». Гра припиняється, коли обидва учні читають одне і те саме. Гра «Диктор телебачення». Читати вірш, періодично відриваючи погляд від тексту, щоб подивитися на глядачів. VI. ПІДСУМОКУРОКУ - Який вірш читали на сьогоднішньому уроці? - Що нового ви дізналися про письменницю Любов Забашту? VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Намалювати малюнок до вірша. Читати виразно вірш ст.70
Урок № ______ Дата _________ Тема: ЛЮДИНА І ПРИРОДА. ЛЮБОВ ЗАБАШТА «БЕРІЗОНЬКА» Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розширювати активний словниковий запас учнів; розвивати зв'язне мовлення, творчу уяву і фантазію; виховувати любов до природи. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА Розучування вірша Веселка веселу хустину Повісила біля хатини. Війнув вітерець, і хустина У небо злетіла із тину. 2. Читайте, відповідайте: хто це? що це? Білий, запашний, смачний - ... (хліб). Висока, білокора, струнка - ... (береза). Тиха, зоряна, місячна -...(ніч). Робота над чистомовкою Ма-ма-ма - холодна зима. Ам-ам-ам - нікому не дам. Му-му-му - молока кому? Ом-ом-ом - помиємо з милом. Мо-мо-мо - до школи йдемо. Ем-ем-ем - туди не підем. Ми-ми-ми - нові килими. Ум-ум-ум - у класі шум. Мі-мі-мі - веселій кумі. Им-им-им - від багаття дим. Ме-ме-ме - хто книжку візьме? Ім-ім-ім - збудуємо дім. III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ Гра «У художньому музеї» Діти виходять до дошки, де розміщена виставка їх робіт, коментують кожен свою роботу. III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. Відгадайте загадку. • Білокора і вродлива, Віти-коси до землі, Де вона-й земля щаслива, Вся в святковому вбранні. (Береза) - Які слова допомогли вам відгадати загадку? - Сьогодні ми прочитаємо вірш Любові Забашти «Берізонька». V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ. Виразне читання вірша вчителем - Як авторка називає березу? Чому? Словникова робота Довідкове бюро. Мавка - казкова лісова істота в образі гарної дівчини із довгим розпущеним волоссям. Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем. Кіски стоїш кущах зелені добрий сестричку поставте вітрисько посадіть шпаківню прилетів Прочитайте стовпчики слів на одному мовному диханні; скоромовкою. - Яке слово «зайве» в першому стовпчику? (Зелені -прикметник, решта - іменники). У другому стовпчику? (Добрий - прикметник, решта - дієслова.) Фізкультхвилинка Гра «Рибки» Самостійне мовчазне читання вірша учнями, кожен - у своєму темпі. - Доведіть рядками вірша, що поетеса милується берізкою. Читання вірша «ланцюжком» за строфами -Як поетеса звертається до берези? - З чим порівнює стовбур дерева? - Прочитайте рядки, якими авторка звертається до читача -Яке бажання у вас виникло?
Гра «Добери риму» Лісова... (розвіва); кущах... (дощах) не точіть... (посадіть); на гілках... (птах) 6. Цікаво знати! Слухання легенди «Як на землі з'явились берези» Був час... Забули люди про доброту. Почали заздрити одне одному. Обманювати одне одного. Чорні думки в їх головах народилися. Чорні почуття в їх серцях поселилися. Земля застогнала. Кіркою заздрості, кіркою брехні покрилася. Великий стогін до неба дійшов... Здригнулася небесна діва від жаху. Великий біль пронизав 5серце Не витримало воно. Розсипалося. Шматочки по землі розвіялися. У людину потраплять - людина очищається. У дерево потраплять - дерево біліє. Так з’явилися на нашій землі берези. Говорять, що це шматочок небесного життя. VI. ПІДСУМОКУРОКУ
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ Відповідати на запитання рубрики «Повтори і пригадай» (с. 71). Виразно читати вірш ст. 70 -71
Урок № ______ Дата ___ Тема: НЕЗВИЧАИНІ ВЧИНКИ. ПЛАТОН ВОРОНЬКО «КАЗКА ПРО РУКАВИЧКУ», «Каша, аби не наша» Мета: ознайомити учнів із творчістю Платона Воронька; учити розуміти текст, виділяти головне, аналізувати, оцінювати вчинки дійових осіб; розвивати зв'язне мовлення учнів, образне мислення; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА Робота над скоромовкою Висичі-горлачі, Не кричіть уночі! Бовтраві на землі Сплять мишата малі. Читання скоромовки «дощиком». - Дощик накрапає (читати повільно і тихо). - Дошик сильніший (скоріше і голосніше). - Злива (голосно і скоромовкою) - Дощ слабшає, дощ накрапає, дощ припинився(у зворотному напрямку) Зарядка для язичка Де ж наш пустун - язичок? Ліг на бочок і мовчок. А ми зараз його розбудимо! -Поплямкаємо губами! - Поклацаемо зубами (щоб міцніші були) - -Посичали гускою: с-сс. - Подзижчали комариком: дз-дз-дз. - -Пошуміли вітерцем: ш-ш-ш. - Подирчали трактором: др-др-др. 3. Читай чітко, весело! -Гей,Федько!- Питаютьлюди,- Чом заліз У кропиву ти? -А тому, що З дідусем Ми на пасіку Ідем. Там такі кусючі бджоли - Гірш, ніж лікарські уколи. Нажалю своє тут тіло, щоб не так Од бджіл Боліло! К.Дяченко |
|
Последнее изменение этой страницы: 2016-07-22 lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда... |