Главная Случайная страница


Категории:

ДомЗдоровьеЗоологияИнформатикаИскусствоИскусствоКомпьютерыКулинарияМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОбразованиеПедагогикаПитомцыПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРазноеРелигияСоциологияСпортСтатистикаТранспортФизикаФилософияФинансыХимияХоббиЭкологияЭкономикаЭлектроника






Тема: Поздравляю Кого? С чем? Как?




Цель: с помощью игр учить владеть понятиями: театральное искусство, кукольный театр, таинственное превращение; составлять поздравления.

Оборудование: костюмы персонажей из сказок; декорации к сказке «Аист и Лягушка»; репродукции работ знаменитых художников.

1. Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Мне всегда тепло и радостно от встречи с вами. Какой праздник приближается в нашей школе? (50-летие нашей школы).

Главное слово во всех видах речевой гимнастики будет «школа».

2. Речевая гимнастика

1. «Фраза по кругу».

2. Игра в «телефон».

3. Дыхательная зарядка.

4. Артикуляционная гимнастика (сказка «О бабушке с дедушкой»).

5. Интонационная (скороговорка).

6. Диалогическая

Девочки: Расскажите нам про школу.

Мальчики: Про какую вам про школу?

Девочки: Да про школу, да про школу, да про школу первую.

3. Поэтическая минутка (философы утверждают, что все во вселенной построено на ритме)

На фоне музыки ребята читают строчки стихотворений, прозу из разных тем предыдущих занятий:

- о доброте;

- о «жалобной» книге учебников;

- о «жалобной» книге животных.

4. Азбука театра

Спектакль - театральное зрелище.

Пантомима – выразительное телодвижение, передача чувств и мыслей лицом и всем телом.

Игра: «Что мы делаем в школе» (Дети показывают без слов уроки).

5. Поздравление Кого? С чем? Как?

 

6. Инсценированиесказки «Аист и Лягушка».

- Декорации к сказке, изготовленные ребятами на других занятиях.

- Таинственное превращение ребят в сказочных героев.

- Репродукции работ знаменитых художников театра.

7. Заключение.

- Чему мы учились?

п/о развивали память, речь, выполняли таинственные превращения, учились составлять поздравления.

- Оцените это занятие самостоятельно: произнесите себе слова «внутренней речью».

8. Домашнее задание.

Составить письменное поздравление, разрисовать некоторые буквы, раскрасить рамку, нарисовать что-нибудь.

ЧТО ТЫ СЛЫШИШЬ? ИГРА «ЧЕЙ ГОЛОС?»

1. Выполнение фигурок из пальцев

2. Театральный словарь

Премьера – первое представление спектакля по данной пьесе.

Тембр – это характеристика устной речи.

3. Тембр голоса

Мы построились в круг,

Повернулись разом вдруг.

А кто скажет: «Скок-скок-скок»,

Угадай, чей голосок.

4. Развитие внимания

«Кто как голос подает»

Лает громко пес мохнатый,

Во дворе свистят ребята,

Жук над головой жужжит,

Телка рыжая мычит.

Прочирикал воробей

Песенку про сто червей.

Промурлыкал в кресле кот,

А медведь в лесу ревет.

Квакает в пруду лягушка,

На суку кричит кукушка,

В луже хрюкает свинья,

Собралась ее семья.



Кукарекает петух,

В дудочку дудит пастух.

Конь неудержимо ржет,

Рыба голос бережет.

На лугу мычит корова,

Воет волк в овраге снова.

Белый гусь гогочет,

Оленька хохочет.

ПЕРЕДАЙ ПОЗУ. РИТМОПЛАСТИКА

1. Выполнение фигурок из пальцев

2. Театральный словарь

Амплуа – термин определяющий различные виды ролей в русском театре прошлого столетия: герой, трагик, комик, простак, резонер, инженю, травести и др.

3. Разминка

- дыхательная,

- интонационная,

- артикуляционная.

4. Инсценирование сказки «Маша и три медведя».

ЗАПОМНИ ФОТОГРАФИЮ. КТО ВО ЧТО ОДЕТ?

1. Выполнение фигурок из пальцев

2. Театральный словарь

Оркестр – группа музыкантов совместно исполняющих музыкальное произведение на разных инструментах.

Дирижер – лицо, руководящее коллективом исполнителей музыкального произведения (оркестром, хором, ансамблем песни и пляски), предлагающее музыкантам трактовку произведения.

3. Речевая гимнастика:«Правило чтения»

Твердо запомни, что, прежде чем слово начать в упражненьи,

Следует клетку грудную расширить слегка и при этом

Низ живота подобрать для опоры дыханью и звуку.

Плечи во время дыханья должны быть в покое, недвижны.

Каждую строчку стихов говори на одном выдыханьи.

4. Зрительное внимание

Игра «Тень», «Поза» (работа в паре), «Штирлиц» (описание по памяти внешности человека, найти изменения в одежде).

Развитие памяти и внимания

1. Выполнение фигурок из пальцев

2. Театральный словарь

Мельпомена – муза, покровительница трагедии, позднее театра в целом.

Терпсихора – муза, покровительница танцев.

Хроника, заметка, репортаж, словарная статья,

3. Развитие памяти: игра «Снежный ком», «Тень», «Хлопки».

4. Поэтическая минутка

«Слова, слова, слова»

Всему название дано –

И зверю, и предмету.

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету!..

Язык – и стар и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном море – море слов –

Купаться ежечасно!

Список литературы

1. Сухов С.В. «Духовное воспитание ребенка на занятиях «Культура движения», 2000.

2. Лобов П.А. «Колобок. Театрализованное представление», 2002.

3. Цилинко А.П. «Музыкально-театральное воспитание учащихся начальных классов», 2007.

4. Чудиновских И.А. «К вопросу о преподавании предмета «Театр в начальных классах», 2001.

5. Шульга Е.В. «Школьный праздник сегодня», 2002.

6. Крылова О.Ю. «Развитие речевого творчества уч-ся средствами искусства», 2007.

7. Захава Б.Л. мастерство актера и режиссера. М., 1978.

8. Генов Г. Теневой театр. М., 1988.

 

Последнее изменение этой страницы: 2016-07-23; просмотров: 503

lectmania.ru. Все права принадлежат авторам данных материалов. В случае нарушения авторского права напишите нам сюда...