Семинарское занятие 1. Идеалы античной педагогики и античного воспитания.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ТЕМА 1. Образование и педагогическая мысль в Античном Мире.

Лекция 1. Идея военно-общественного воспитания в Древней Греции. Афинская и Спартанская модели воспитания: причины различий. Традиции женского и мужского воспитания. Педагогические взгляды Сократа и Платона. Педагогические идеи Сократа. Майевтика как ведущий метод образования. Место педагогики в идеальном государстве Платона. Актуальность проблем, обсуждаемых Платоном, в современном обществе.

Лекция 2. Военно-государственное воспитание в Древнем Риме. Социально-экономические предпосылки развития школьной системы в Риме. Педагогический практицизм Древнего Рима. Педагогика М.Ф. Квинтилиана. «Воспитание оратора»: новый образовательный идеал. Актуальность педагогических идей М.Ф. Квинтилиана в современном обществе. Античная школа как прототип современной. Педагогическое наследие античности.

Семинарское занятие 1. Идеалы античной педагогики и античного воспитания.

План (вопросы для подготовки)

1. Сравнительный анализ афинской и спартанской систем воспитания: цели педагогического процесса, педагогические принципы, методы и приемы воспитания и обучения, организационные формы, ожидаемые результаты.

2. Майевтика как ведущий метод образования Сократа.

3. Педагогические взгляды Платона в работе «Государство».

4. Почему древнегреческий идеал философа сменяется в Древнем Риме идеалом оратора?

5. Системы воспитания Древней Греции и Древнего Рима: сходства и различия.

Рекомендуемая литература:

1. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции. М., 1988
2. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1983
3. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе и до середины XVII в./ Под ред. Пискунова А.И. М., 1997
4. Пискунов А.И., Кларин В.М., Плохова М.Г и др. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. М.,2006
5. Платон. Собр. соч. в 4-х т. М., 1994. Т.3. «Государство».
6. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики./Под ред. Пискунова А.И. М., 1981
7. Хрестоматия по истории педагогики. В 3 томах. М., 2007. Т.1.
8. История педагогики./ Под ред. Никандрова Н.Д. М.,2007
9. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М., 1990
10. Словарь античности. М., 1989
11. Электронная библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru

ТЕМА 2. Светское и религиозное образование в Западной Европе эпохи Средневековья (VI-XIV вв.). Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (Х – XVI вв.)

Лекция 3. Трансформация содержания образования в средневековой Европе. Схоластика как ведущий метод обучения. Новые типы средневековых школ. Светский и рыцарский идеалы воспитания. Причины, стимулы и условия возникновения первых университетов. Структура и содержание образования в средневековых университетах. Социальная функция университета.

Лекция 4. Крещение Руси (Х в.). Значение для культурного развития и образования. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве. Сравнительный анализ типов школ Киевской Руси и Западной Европы: сходства и различия.

Семинарское занятие 2. Образование в христианской Европе.

План (вопросы для подготовки):

1. Религиозное образование в средневековой Европе: типы школ.

2. Схоластический метод как ведущий метод обучения

3. Средневековые университеты - организационная структура, содержание обучения.

4. Университет как социокультурный феномен.

Рекомендуемая литература:

1. Антология педагогической мысли христианского Средневековья: в 2-х т. М., 1994

2. Грановский Т.Н. Лекции по истории средневековья. М., 1988

3. Джон Г. Ньюмен. Идея Университета. М.,2010

4. Джуринский А.Н. История педагогики. М., 2006

5. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х - начало ХХ вв.). – М., 1998.

6. Ортега-и-Гассет, Х. Миссия университета. М.,2010

7. Пискунов А.И., Кларин В.М., Плохова М.Г и др. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. М., 2006

8. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики./Под ред. Пискунова А.И. М., 1981.

9. Хрестоматия по истории педагогики. В 3 томах. М., 2007. Т.1.

10. Электронная библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru

Семинарское занятие 3. Воспитание и обучение в Киевской Руси

План (вопросы для подготовки):

1. Типы обучения в Древнерусском государстве. Особенности церковно-религиозной педагогики.
2. Особенности становления книжной системы обучения в Древнерусском государстве (ХII-ХVI вв.)
3. Народная педагогика, семейное воспитание в Древнерусском государстве.
4. Сравнительный анализ типов школ Киевской Руси и Западной Европы: сходства и различия.

Рекомендуемая литература:

1. Джуринский А.Н. История педагогики. М., 2006

2. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х - начало ХХ вв.). – М., 1998.

3.Пискунов А.И., Кларин В.М., Плохова М.Г и др. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. М., 2006

4. Хрестоматия по истории педагогики. В 3 томах. М., 2007. Т.1.

5. Электронная библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru

Семинарское занятие 6. Образование в России: российское Просвещение.

План (вопросы для подготовки)

1. Причины реформ в области просвещения и образования в XIII в. Значимость реформ Петра I.

2. Учебные заведение в период правления Петра I. Структура образовательных учреждений и содержание образования.

3. Деятельность М.В.Ломоносова. Проект создания Московского Университета М.В.Ломоносова

4. Университет и гимназия: цели, содержание образования, структура. Сравнение с западноевропейскими университетами.

Рекомендуемая литература:

1. Бим-Бад Б.М. Очерки по истории и теории педагогики. М.,2003
2. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. М.,2006
3. Джуринский А.Н. История педагогики. М., 2006
4. Латышина Д.И. История педагогики и образования. М.,2007
5. Ломоносов М.И. О воспитании и образовании/Сост. Буторина Т.С. М., 1991
6. Пискунов А.И., Кларин В.М., Плохова М.Г и др. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. М., 2006
7. Электронная библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru

ТЕМА 5. Образовательная действительность и педагогика в Западной Европе, США и России в первой трети ХХ в.

Лекция 9. Образовательная действительность и педагогика в Западной Европе и США в конце XIX – начале ХХ вв. Кризис педагогики в Западной Европе и США на рубеже веков. Педагогический традиционализм и реформаторская педагогика. «Школа работы» Г. Кершентейнера, «Экспериментальная дидактика» А. Лая, идеи нового воспитания Дж. Дьюи.

Школа в советский период отечественной педагогики. Теория политехнического образования А.В. Луначарского. Разработка А.С. Макаренко теории и практики воспитания в коллективе. Эволюция системы образования в Советской России.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ТЕМА 1. Образование и педагогическая мысль в Античном Мире.

Лекция 1. Идея военно-общественного воспитания в Древней Греции. Афинская и Спартанская модели воспитания: причины различий. Традиции женского и мужского воспитания. Педагогические взгляды Сократа и Платона. Педагогические идеи Сократа. Майевтика как ведущий метод образования. Место педагогики в идеальном государстве Платона. Актуальность проблем, обсуждаемых Платоном, в современном обществе.

Лекция 2. Военно-государственное воспитание в Древнем Риме. Социально-экономические предпосылки развития школьной системы в Риме. Педагогический практицизм Древнего Рима. Педагогика М.Ф. Квинтилиана. «Воспитание оратора»: новый образовательный идеал. Актуальность педагогических идей М.Ф. Квинтилиана в современном обществе. Античная школа как прототип современной. Педагогическое наследие античности.

Семинарское занятие 1. Идеалы античной педагогики и античного воспитания.

План (вопросы для подготовки)

1. Сравнительный анализ афинской и спартанской систем воспитания: цели педагогического процесса, педагогические принципы, методы и приемы воспитания и обучения, организационные формы, ожидаемые результаты.

2. Майевтика как ведущий метод образования Сократа.

3. Педагогические взгляды Платона в работе «Государство».

4. Почему древнегреческий идеал философа сменяется в Древнем Риме идеалом оратора?

5. Системы воспитания Древней Греции и Древнего Рима: сходства и различия.

Рекомендуемая литература:

1. Винничук Л. Люди, нравы и обычаи Древней Греции. М., 1988
2. Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1983
3. История педагогики. Часть 1. От зарождения воспитания в первобытном обществе и до середины XVII в./ Под ред. Пискунова А.И. М., 1997
4. Пискунов А.И., Кларин В.М., Плохова М.Г и др. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. М.,2006
5. Платон. Собр. соч. в 4-х т. М., 1994. Т.3. «Государство».
6. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики./Под ред. Пискунова А.И. М., 1981
7. Хрестоматия по истории педагогики. В 3 томах. М., 2007. Т.1.
8. История педагогики./ Под ред. Никандрова Н.Д. М.,2007
9. Куманецкий К. История культуры Древней Греции и Рима. М., 1990
10. Словарь античности. М., 1989
11. Электронная библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru

ТЕМА 2. Светское и религиозное образование в Западной Европе эпохи Средневековья (VI-XIV вв.). Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (Х – XVI вв.)

Лекция 3. Трансформация содержания образования в средневековой Европе. Схоластика как ведущий метод обучения. Новые типы средневековых школ. Светский и рыцарский идеалы воспитания. Причины, стимулы и условия возникновения первых университетов. Структура и содержание образования в средневековых университетах. Социальная функция университета.

Лекция 4. Крещение Руси (Х в.). Значение для культурного развития и образования. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве. Сравнительный анализ типов школ Киевской Руси и Западной Европы: сходства и различия.

Семинарское занятие 2. Образование в христианской Европе.

План (вопросы для подготовки):

1. Религиозное образование в средневековой Европе: типы школ.

2. Схоластический метод как ведущий метод обучения

3. Средневековые университеты - организационная структура, содержание обучения.

4. Университет как социокультурный феномен.

Рекомендуемая литература:

1. Антология педагогической мысли христианского Средневековья: в 2-х т. М., 1994

2. Грановский Т.Н. Лекции по истории средневековья. М., 1988

3. Джон Г. Ньюмен. Идея Университета. М.,2010

4. Джуринский А.Н. История педагогики. М., 2006

5. Латышина Д.И. История педагогики. Воспитание и образование в России (Х - начало ХХ вв.). – М., 1998.

6. Ортега-и-Гассет, Х. Миссия университета. М.,2010

7. Пискунов А.И., Кларин В.М., Плохова М.Г и др. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. М., 2006

8. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики./Под ред. Пискунова А.И. М., 1981.

9. Хрестоматия по истории педагогики. В 3 томах. М., 2007. Т.1.

10. Электронная библиотечная система BOOK.RU http://www.book.ru