Физиологические основы трудовой деятельности и спорта

61. Физиологические основы трудовой деятельности человека. Сила, выносливость и работоспособность.

62. Особенности физического и умственного труда. Оптимальные режимы труда.

63. Локализация и природа утомления человека.

64. Закономерности развития утомления и восстановления (правила Г.В.Фольборта).

65. Активный отдых и его механизмы (И.М.Сеченов).

66. Возрастные изменения работоспособности человека.

67. Физиологические основы спорта. Принципы построения оптимальных режимов тренировок.

68. Понятие об адаптации к физическим нагрузкам. Ее механизмы.

Перечень практических навыков для подготовки студентов к итоговому модульному контролю № 1

1. Рассчитывать и оценивать величину мембранного потенциала покоя, амплитуду ПД нервных и мышечных волокон.

2. Рисовать схемы графиков мембранных потенциалов возбудимых тканей.

3. Определять и рассчитывать порог деполяризации, скорость проведения возбуждения по этим структурам.

4. Рассчитывать и графически изображать типы сокращения мышц в зависимости от частоты их раздражения.

5. Объяснять механизмы сокращения и расслабления мышц, нервно-мышечной передачи возбуждения и влияние разных факторов на эти процессы.

6. Объяснять методику динамометрии и миографии, анализировать и оценивать результаты.

7. Графически изображать схемы контуров биологической регуляци.

8. Графически изображать схемы рефлекторних дуг двигательных рефлексов на всех уровнях ЦНС и объяснять методики их исследования.

9. Графически изображать схемы развития процессов возбуждения и торможения в ЦНС.

10. Графически изображать схемы процессов суммации возбуждения и торможения. координации рефлексов; проводящих путей, которые обеспечивают взаимодействие уровней ЦНС.

11. Объяснить механизмы системной деятельности организма при осуществлении локомоций и роль коры головного мозга и лимбической системы в этих процессах.

12. Объяснять методы исследования функций ЦНС.

13. Анализировать и оценивать результаты электроэнцефалографии (ЭЭГ).

14. Графически изображать схемы контуров вегетативной регуляции функций организма.

15. Рисовать схемы рефлекторних дуг автономных рефлексов и объяснять методики их исследования.

16. Графически изображать схемы контуров гормональной регуляции функций организма.

17. Рисовать схемы контуров секреции гормонов эндокринными железами и объяснять механизмы действия разных гормнов на клетки-мишени.

18. Рисовать схемы контуров регуляции параметров гомеостаза при участии гормонов.

19. Рисовать схемы контуров регуляции адаптационных процессов при участии гормонов.

20. Описать методику исследования тактильной чувствительности кожи человека

21. Исследование периферического зрения с помощью периметра Форстера.

22. Исследование центрального зрения с помощью таблиц Сивцева.

23. Исследование цветового зрения с помощью полихроматических таблиц Рабкина.

24. Исследование костного проведение звука у человека. Опыт Вебера.

25. Сравнение костной и воздушной проводимости у человека. Опыт Ринне.

26. Нарисовать схему функциональной системы (по П.К.Анохину).

27. Объяснить формирования афферентного синтеза функциональной системы П.К.Анохина.

28. Объяснить формирования акцептора результата действия функциональной системы П.К.Анохина.

29. Объяснить роль эмоций в формировании поведения (функциональная система П.К.Анохина).

30. Объяснить роль обратной связи в формировании функциональной системы П.К.Анохина.

31. Нарисовать схему центрального отдела слуховой сенсорной системы (рис. 61, Филимонов).

32. Нарисовать схему оптического несовершенства глаза и коррекцию с помощью линз (рис. 65, Филимонов).

33. Нарисовать электроретинограмму и объяснить механизмы ее происхождения.

34. Нарисовать схему строение зрительного анализатора (рис. 74, Филимонов).

35. Описать правила выработки условного слюноотделительного рефлекса у собаки.

36. Описать методику исследования зрительной памяти у человека.

37. Описать методику исследования слуховой памяти у человека.

38. Описать методику исследования ассоциативной памяти у человека.

39. Описать ЭЭГ человека и ее изменения при функциональных пробах (открытие и закрытие глаз, гипервентиляция, слуховая и зрительная стимуляция).

Список основной и дополнительной литературы:

1. Филимонов В.И.Физиология человека: учебник/ В.Ф.Филимонов.- К.: Медицина, 2008. – 816 с.

2. Филимонов В.И. Физиология человекка в вопросах и ответах. Учебное пособие./ В.И.Филимонов. – Винница: «Нова книга», 2009.- 488с.

3. Шевчук В.Г. Посібник з фізіології/ В.Г.Шевчук.- Вінниця: «Нова книга», 2005. -576с.

4. Ганонг В. Ф. Фізіологія людини: Підручник. Переклад.з англ./ В.Ф.Ганонг. – Львів: БаК, 2002. – 784 с.

5. Хасабов Г.А. Краткий справочник по физиологии нервной системы/ Г.А.Хасабов. – Луганск: ООО «Виртуальная реальность», 2007.- 452с.

6. Cудаков К.В. Нормальная физиология. Ситуационные задачи и тесты/ К.В.Судаков. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2006. – 248с.

7. Рафф Г.Секреты физиологии. Переклад з англ./ Г.Рафф. – М.-СПб.: «БИНОМ» - «Невский диалект», 2001.- 448с.

8. Цікава фізіологія в дослідах/ А.Г.Козлов, О.І.Плиска, В.В.Лазоришинець [та ін.]. – К.: Парламентське видавництво, 2003. – 60с.

9. Альтернативные методы преподавания физиологических дисциплин/ Ю.В.Боянович, О.В.Жигалина, Л.В. Коба, А.В.Наглов [и др.].-Харьков, 2009. -72с.

10. Введение в экспериментальную патологию: учебное пособие/ А.Ш.Зайчик, Л.П.Чурилов, В.И.Утехин [и др.].-Элби-СПб.: «Издательство Санкт-Петербургского университета», 2003.- 384с.

11. Крок-1.Общая врачебная подготовка: сборник заданий для подготовки к тестовому екзамену по естественно-научным дисциплінам/В.Ф.Москаленко, А.П.Волосовец, И.Е.Булах [и др.].- К.:Медицина, 2005.- 368с.

12. Брин В.Б. Физиология человека в схемах и таблицях / В.Б.Брин. – Ростов н/Д.: «Феникс», 1999 -352с.

13. Ткаченко Б.И. Основы физиологии человека: учебник для высших учебных заведений, в 2-х томах / Б.И.Ткаченко. – СПб.: «Международный фонд истории науки», 1994. – 567с.

14. Савченков Ю.И.Физиология человека. Задачи и упражнения.Учебное пособие/ Ю.И.Савченков. – Ростов н/Д.: Феникс, 2007. - 160с.