Поисковый указатель характеристик психотипов (по книге)

Приложение 2

Типологический опросник

В каждой из 28 пар выберите утверждение (а) или (б), которое вам больше всего подходит. Помните, что среди них нет плохих и хороших, правильных и неправильных, все они равноценны.

После выбора варианта оцените его в баллах, исходя из того, что сумма баллов (а) и (б) равна 10. Например, а = 3; б = 7. Старайтесь реже отвечать а = 5 и б = 5.

Работайте быстро, подолгу не размышляя над ответами.

Обработка результатов

Запишите полученные результаты в ячейки всех столбцов, просуммируйте их, а итоговые результаты внесите в самые нижние ячейки.

Обведите букву (Е или I, S или N, Т или F, J или Р), которой будет соответствовать наибольшее число из пары. Если числа окажутся равными (а = 35; б = 35), то выберите левую букву, если вы женщина, и правую – если мужчина.

В результате вы получите четыре выделенные буквы. Их сочетание и будет формулой вашего психологического типа.

Приложение 3

Таблица интертипных отношений

Приложение 4

Типология в метафорах и портретах

Приложение 5

Краткие резюме психотипов‑руководителей

(+) – положительные черты

(‑) – отрицательные качества

Приложение 6

Опросник

Локус контроля

Подчеркните те положения, которые вы принимаете.

1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.

2. Большинство разводов происходит от того, что люди не захотели приспособиться друг к другу.

3. Болезнь – дело случая, если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.

4. Люди оказываются одинокими из‑за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.

5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.

6. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.

7. Внешние обстоятельства – родители и благосостояние – влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.

8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.

9. Как правило, руководство оказывается более эффективно, когда полностью контролируются действия подчиненных, а не полагаются на их самостоятельность.

10. Мои оценки в школе часто зависели от случайных обстоятельств (например, от настроения учителя), чем от моих собственных усилий.

11. Когда я строю планы, то я в общем верю, что смогу осуществить их.

12. То, что многим людям кажется удачей или везением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.

13. Думаю, что правильный образ жизни может помочь больше здоровью, чем врачи и лекарства.

14. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они ни старались, наладить семейную жизнь они все равно не смогут.

15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.

16. Дети вырастают такими, какими их воспитывают родители.

17. Думаю, что случай или судьба не играют важной роли в моей жизни.

18. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что немало зависит от того, как сложатся обстоятельства.

19. Мои оценки в школе больше зависели от моих усилий и степени подготовленности.

20. В семейных конфликтах я чаще чувствую вину за собой, чем за противоположной стороной.

21. Жизнь большинства людей зависит от стечения обстоятельств.

22. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определить, что и как делать

23. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.

24. Как правило, именно неудачное стечение обстоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле.

25. В конце концов, за плохое управление организацией ответственны сами люди, которые в ней работают.

26. Я часто чувствую, что ничего не могу изменить в сложившихся отношениях в семье.

27. Если уж очень захочу, то смогу расположить к себе любого.

28. На подрастающее поколение влияет так много разных обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными.

29. То, что со мной случается, – дело моих собственных рук.

30. Трудно бывает понять, почему руководители поступают именно так, а не иначе.

31. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего, не проявлял достаточно усилий.

32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что я хочу.

33. В неприятностях и неудачах, которые были в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.

34. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно одевать.

35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешатся сами собой.

36. Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения.

37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.

38. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.

39. Я всегда предпочитаю принимать решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или на судьбу.

40. К сожалению, заслуги человека часто остаются непризнанными, несмотря на все его старания.

41. В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.

42. Способные люди, не сумевшие реализовать свои возможности, должны винить в этом только самих себя.

43. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других.

44. Большинство неудач в моей жизни произошло от неумения, лени и мало зависело от везения или невезения.

Шкалы теста и ключи

1. Шкала общей интернальности И_о

Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми значимыми ситуациями. Такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни было результатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и, следовательно, чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Низкий показатель по шкале И_о соответствует низкому уровню субъективного контроля. Такие испытуемые не видят связи между своими действиями и значимыми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие и полагают, что большинство их являются результатом случая или действий других людей.

Ключи И_о:

(+): 2,4, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 20, 22, 25, 27, 29, 31, 32, 34, 36, 37, 39, 42, 44.

(‑): 1, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 18, 21, 23, 24, 26, 28, 30, 33, 35, 38, 40, 41, 43.

Где: (+) – внутренний локус контроля;

(–) – внешний локус контроля.

2. Шкала интернальности в области достижений И_д

Высокие показатели по этой шкале соответствуют высокому уровню субъективного контроля над эмоционально положительными событиями и ситуациями. Такие люди считают, что всего хорошего, что было и есть в их жизни, они добились сами и что они способны с успехом преследовать свои цели и в будущем. Низкие показатели по шкале И_дсвидетельствуют о том, что человек приписывает свои успехи, достижения и радости внешним обстоятельствам – везению, счастливой судьбе или помощи других людей.

Ключи И_д:

(+): 12, 15, 27, 32, 36, 37.

(‑): 1, 5, 6, 14, 26, 43.

3. Шкала интернальности в области неудач И_н

Высокие показатели по этой шкале говорят о развитом чувстве субъективного контроля по отношению к отрицательным событиям и ситуациям, что проявляется в склонности обвинять самого себя в разнообразных неудачах, неприятностях и страданиях. Низкие показатели И_н свидетельствуют о том, что испытуемый склонен приписывать ответственность за подобные события другим людям или считать их результатом невезения.

Ключи И_н:

(+): 2, 4, 20, 31, 42, 44.

(‑): 7, 24, 33, 36, 40, 41.

4. Шкала интернальности в семейных отношениях И_с

Высокие показатели по этой шкале означают, что человек считает себя ответственным за события его семейной жизни. Низкий И_с указывает на то, что субъект считает не себя, а своих партнеров причиной значимых ситуаций, возникающих в его семье.

Ключи И_с:

(+): 7, 24, 33, 36, 40, 41.

(‑): 7, 14, 26, 28, 41.

5. Шкала интернальности в области производственных отношений И_п

Высокий И_п свидетельствует о том, что человек считает свои действия важным фактором в организации собственной производственной деятельности, в складывающихся отношениях в коллективе, в своем продвижении и т. д. Низкий И_п указывает на то, что испытуемый склонен приписывать более важное значение внешним обстоятельствам – руководству, товарищам по работе, везению – невезению.

Ключи И_п:

(+): 19, 22, 25, 31, 42.

(‑): 1, 9, 10, 24, 30.

6. Шкала интернальности в области межличностных отношений И_м. Высокий показатель И_м свидетельствует о том, что человек считает себя в силах контролировать свои неформальные отношения с другими людьми, вызывать к себе уважение и симпатию и т. д. Низкий И_м напротив, указывает на то, что он не считает себя способным активно формировать свой круг общения и склонен считать свои отношения результатом действия своих партнеров.

Ключи И_м:

(+): 4, 27.

(‑): 6, 38

7. Шкала интернальности в отношении здоровья к болезни И_з Высокие показатели И_зсвидетельствуют о том, что испытуемый считает себя во многом ответственным за свое здоровье: если он болен, то обвиняет в этом самого себя и полагает, что выздоровление во многом зависит от его действий. Человек с низким И_зсчитает здоровье и болезнь результатом случая и надеется на то, что выздоровление придет в результате действий других людей, первым делом – врачей.

Ключи И_з:

(+): 13, 34.

(‑): 3, 23.

Приложение 7

Цветная таблица Юнга‑Карнауха

Литература

Аугустинавичуте А. Соционика: Введение. – М.: ООО «Фирма Издательство ACT»; Спб.: Terra Fantastica, 1998.

Гуленко В. В. Менеджмент слаженной команды. Соционика и социоанализ для руководителя. – Новосибирск: РИПЭЛ, 1995.

Гуленко В. В., Тищенко В. Л. Юнг в школе. Соционика – межвозрастной педагогике. – Новосибирск: Изд‑во Новосибирского университета, 1997.

Гуленко В. В. Структурно‑функциональная соционика: Разработка метода комбинаторики полярностей. – К.: Транспорт Украши, 1999. – Ч. 1. 187 с.

Карнаух И. И., Танаев В. М. Найди себя, или Делай то, для чего ты рожден! – Екатеринбург, На правах рукописи, 2000. – 56 с.

Козлов Н. И. Формула личности – Спб.: Питер, 2000. – 368 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

Крегер О., Тьюсон Дж. М. Типы людей в бизнесе. – М.: ACT, 1995.

Крегер О., Тьюсон Дж. М. Типы людей. – М.: ACT, 1995.

Крегер О., Тьюсон Дж. М. 16 дорог любви. – М.: ACT, 1995.

Макконнел K.P., Брю С. Л. Экономика: принципы, проблемы и политика. – М.: Инфра‑М, 1999.

Мегедь В. В., Овчаров А. А. Характеры и отношения. – М.: Армада‑пресс, 2002. – 704 с.

Молодцов А. В. Соционика для менеджера. – Киев: ИС ИО, 1993.

Овчинников Б., Павлов К., Владимирова И. Ваш психологический тип. – Спб.: «Андреев и сыновья», 1994.

Павлов И. П. Рефлекс свободы. – Спб.: Питер, 2001. – 432 с. – (Серия «Психология – классика»).

Перцев А. В., Карнаух И. И. Коучинг: успех после успеха. – Екатеринбург. На правах рукописи. 2005. – 80 с.

Пятникова Е., Чекалова Т., Карнаух И., Танаев В., Головина С. Идеальные кадры: практическое пособие. – Екатеринбург: Информационное агентство «КонУС», 2001.

Р. Мередит Белбин. Типы ролей в командах менеджеров. Пер. с англ. – М.: HIPPO, 2003. – 232 с.

Селье Г. Стресс без дистресса. – М.: Прогресс. 1982.

Котарбиньский Т. Трактат о хорошей работе. – М.: Экономика, 1975.

Тиггер П., Беррон‑Тиггер Е. Делай то, для чего ты рожден. – М.: ACT, 1996.

Уитмор Дж. Coaching – новый стиль менеджмента и управления персоналом: практическое пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001.

Хаммер М., Чампи Дж. Реинжиниринг корпорации: манифест революции в бизнесе. – Спб.: Изд‑во С.‑Петербургского университета, 1997.

Юнг К‑Г. Психологические типы. – Спб.: «Ювента»; М.: Издательская фирма «Прогресс‑Универс», 1995.

D. Dunning «TLC at Work: Training, Leading, Coaching All Types for Star Performance». USA. 2004.

Электронная книга издана «Мультимедийным Издательством Стрельбицкого», г. Киев.

С нашими изданиями электронных и аудиокниг Вы можете познакомиться на сайте www.audio‑book.com.ua. Желаем приятного чтения! Пишите нам: audio‑[email protected]

Все права на данное произведение принадлежат «Мультимедийному издательству Стрельбицкого». © 2013

Произведение охраняется законом об авторском праве. Воспроизведение всего произведения или любой его части запрещается без письменного разрешения Издателя. Любые попытки нарушения закона будут преследоваться в судебном порядке.

[1]В понятие «типология» мы включаем типоведение и соционику.

[2]Следует уточнить, что в работах К. – Г. Юнга нет четких описаний «портретов» психотипов.

[3]Вильфредо Парето (1848–1923) – итальянский классик экономической науки, внесший большой вклад в разработку теории экономического равновесия.

[4]Эта пара типологических качеств не является новыми функциями психики. Они всего лишь определяют, какая способность у человека развита в большей степени: восприятие информации (воспринимающие типы – Р, от англ. Perceving, по Юнгу – «иррациональные» либо ее оценка (решающие типы – J, от англ. Judging, по Юнгу– «рациональные»).

[5]Владимир Тарасов – директор Таллинской школы менеджеров, автор книг «Персонал‑технология: отбор и подготовка менеджеров», «Технология жизни: книга для героев», «Искусство управленческой борьбы».

[6]Питер Ф. Друкер. Задачи менеджмента в XXI веке.: Пер. с англ.: Уч. Пос. – М.: Издательский дом «Вильяме», 2000. – 272 с.

[7]Там же с. 215.

[8]Там же с. 227.

[9]Ассертивный (assertive, англ.) – настойчивый, умеющий, настоять на своем.