IV. Игра в слова «Как легко находятся нужные слова»

1. «СНЕЖНЫЙ КОМ». Ропалик – это предложение, в котором каждое последующее слово имеет на одну букву больше, чем предыдущее. Вот самый простой пример: Ты нас люби, прошу, родная. Ропалик может быть и слоговым, когда каждое последующее слово увеличивается на один слог, также это может быть текст, в котором каждое последующее предложение содержит на одно слово больше и т.д.

Составить свой ропалик на одну из следующих тем: «Университет», «Первая любовь», «Дружба», «Мой город», «Времена года».

2. «Кто быстрее найдет нужное слово». Следует заполнить 3 квадрата (4х4, 5х5, 6х6) словами, в составе которых должна быть какая-либо одна буква. В первом квадрате слова должны состоять из четырех букв, во втором – из пяти, в третьем – из шести. Буква в квадрат вписывается по диагонали так, чтобы выбранная буква была первой в слове, затем второй, третьей и т.д. Используются только существительные в единственном числе, именительном падеже. На задание дается не более 15 минут.

Например:

3. «Вербальный лабиринт». Прохождение словесных лабиринтов. Выход из лабиринта указывает только одно слово, которое начинается в нижней правой клеточке (вход в лабиринт) и оканчивается в верхней левой клеточке (выход из лабиринта). Чтобы успешно пройти по лабиринту (прочитать слово), указывающее путь к выходу из лабиринта, необходимо соблюдать следующие правила: продвигаться по лабиринту только от клеточки к клеточке (от буквы к букве) по вертикали и горизонтали в сторону выхода и только по прямому углу (нельзя идти наискосок); запрещается также «прыгать» через клетки. На прохождение лабиринта дается не более двух минут.

Составить свой словесный лабиринт.

Тема 3.

ЛитературнЫЙ ЯЗЫК КАК ВЫСШАЯ ФОРМА НАЦИОНАЛЬНОГО ЯЗЫКА

Основное содержание темы

Понятия «национальный русский язык» и «литературный русский язык». Разновидности литературного языка. Понятие «литературная норма». Лексические, орфоэпические и акцентологические, грамматические, стилистические нормы литературного языка.

Виды речи и их особенности. Устная и письменная речь как формы реализации литературного языка. Сфера функционирования устной речи. Факторы речевого общения. Монологическая и диалогическая формы устной речи. Устная речь как речь звучащая. Системы фонетических и просодических средств выражения. Понятие «характер речевого звучания». Основные элементы речевой интонации.

Разновидности устной речи и сфера ее употребления. Композиция, структурные элементы кодифицированной речи. Характер восприятия устной речи.

Письменная речь как речь графически закрепленная. Сфера функционирования письменной речи. Характер восприятия письменной речи. Этапы подготовки письменной речи. Использование книжной лексики. Логичность, богатство и разнообразие словаря, точность, уместность, образность, выразительность как качества письменной речи. Структурно-композиционная организации текста. Стиль речи. Авторский стиль.

Основные термины и понятия

Акустический код. Графический код. Диалог. Кодифицированная речь. Литературный язык. Монолог. Нормы литературного языка. Речевая интонация. Характер речевого звучания.

Практическое занятие 1.

Нормы литературного языка

Задание к практическому занятию

1. Проработать теоретический материал по теме.

2. Выписать основные термины и понятия по данной теме и их значение.

3. Работа со словарями русского языка:

а) выписать из орфоэпического словаря ряд слов, при произношении которых возникают трудности, расставить ударение;

б) выписать из толкового словаря ряд слов и их значения;

в) подобрать примеры нарушения норм литературного языка (в повседневном общении, в средствах массовой информации и т.д.).

4.Подобрать текст, расставить в нем фразовые и логические ударения, паузы, отработать его выразительное чтение.

5. Подготовить монолог и диалог.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Теоретическая часть занятия

I. Экспресс-опрос по основным положениям темы

1. Что означают понятия «национальный русский язык» и «литературный русский язык».

2. Какое влияние оказали деятели литературы на становление и развитие русского литературного языка?

3. Почему понятие «правильность речи» является центральным понятием культуры речи?

4. Что означает понятие «литературная норма»?

5. Какие нормы литературного языка выделяются?

6. Как нормы литературного языка культивируются в обществе?

7. Что представляет собой текст?

8. Как осуществляется структурно-композиционная организация текста?

II. Заслушивание докладов

1. История зарождения литературного языка на Руси.

2. Роль А.С.Пушкина в развитии литературного языка.

3. Нормативные, коммуникативные, этические и эстетические аспекты устной и письменной речи.

Практическая часть занятия

I. Нормы литературного языка

1. Лексические нормы современного русского литературного языка[4]